关于丹佛测验，错误的说法是（）。

相似题目

• 关于心理测验的常模，错误的叙述是（）

  A . 目前同类心理测验工具只需建立一个常模 B . 标准化样本是建立常模的依据 C . 不同测验的常模具有不同的涵义 D . 由于心理现象很复杂，常模的建立也是一个复杂的过程 E . 以上说法均错

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• 关于丹佛发育筛查试验(DDST)的测量下列错误的描述是()

  A . A．测定的项目共有104项 B . B．用于6岁以下小儿的智能筛查 C . C．丹佛发育筛查试验(DDST)是诊断性测验 D . D．测定范围为应人应物、语言和动作等 E . E．初测结果除正常外均需复试

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• 丹佛发育筛查测验（DDST）是由美国人丹佛编制的。

  A . 正确 B . 错误

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• 关于效度与信度等测验指标，下列说法错误的是（ ）。

  A . 效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度 B . 信度是指测验获得的可靠性和一致程度 C . 效度低，信度一定会低 D . 信度低，效度一定会低

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• 关于丹佛发育筛查试验（DDST）的测量下列错误的描述是（）

  A . 测定的项目共有104项 B . 用于6岁以下小儿的智能筛查 C . 丹佛发育筛查试验（DDST）是诊断性测验 D . 测定范围为应人应物、语言和动作等 E . 初测结果除正常外均需复试

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• 关于测验分数下列说法错误的是（）。

  A . 测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历 B . 使用常模可以对分数做出确切的解释 C . 不同测验的原始分数不能直接加以比较 D . 比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上

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• 关于瑞文测验，错误说法是（）。

  A . 瑞文测验是一种言语智力测验 B . 瑞文测验要求被试理解图形中符号或图案的规律 C . 测量一般智力因素 D . 可个别施测 E . 可团体施测

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• 关于希-内测验，说法错误的是（）。

  A . 可以用于测验聋哑儿童智力 B . 适用于3～16岁儿童 C . 由美国内布拉斯加大学的马歇尔.希斯基编制 D . 测验分数解释上采用学习年龄和学习商数 E . 学习年龄是与同年龄全体儿童相比较而得出的

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• 韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。关于韦氏成人智力量表的说法错误的是（）。

  A . A.该量表的适用年龄范围是16～74岁的成人 B . 言语量表中包括常识、数字广度、词汇、算术、理解和类同6个分测验 C . 操作量表包括填图、图片排列、积木图案、迷津和数字符号5个分测验 D . 分测验原始分转换为标准分时平均数是10、标准差为3 E . 各个分测验总分是不一致的

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• 关于《中国比奈测验》，错误的说法是（）。

  A . 1981年由吴天敏教授修订 B . 适用于2～18岁 C . 采用传统的年龄量表的编排方式，每岁3个项目，共51项 D . 结果的解释采用传统的心理年龄和比率智商 E . 连续五题未通过，测验停止

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• 丹佛发育筛选测验适用的对象为（）

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• 丹佛小儿发育筛查测验（简称DDST）共有（）个测试项目，分布在四个领域。

  A . 105 B . 100 C . 102 D . 104

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• 关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（）。

  A . 主测者要熟读各题指导语 B . 连续五题不通过时停止测验 C . 可以代替受测者填写简历 D . 根据受测者年龄定开始题目

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• 关于心理测验的历史与发展，正确的说法是（）。

  A . 世界公认中国人最早使用测验 B . 专门人才的训练、选拔和职业指导的需要促进了测验的发展 C . 精神疾病患者的收护和分类的需要促进了测验的发展 D . 认知心理学的兴起，将实验法和测验法结合，产生了信息加工测验 E . 以上说法都对

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• 丹佛小儿发育筛查测验（简称DDST）由（）个量表的项目经过筛选组成。

  A . 10 B . 11 C . 14 D . 12

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• 在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。信度是指测验结果的一致性或可靠性程度，常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法，错误的是（）。

  A . A.信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率 B . 信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到 C . 信度系数可以用来评价测验以及解释分数等 D . 信度系数与样本团体的异质性有关，样本越异质，则信度系数越低 E . 被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数

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• 关于标准参照测验的编制和使用，说法错误的是（）。

  A . 确定测验要测量的知识或技能范围 B . 在教学前、教学后两次测试，两次测试中通过率差值大的项目区分度大 C . 在教学前、教学后两次测试，教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度 D . 测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置 E . 测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况

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• 关于测验实施中的说法，错误的是（）。

  A . 说完测验指导语后要询问被试有无疑问，确认无疑问后方开始正式测验 B . 严格按照指导语回答被试的提问，不对测验做额外的解释 C . 事先告知测验的具体时限 D . 及时清楚详细地记录被试的反应 E . 熟练掌握评分标准，及时表扬正确回答

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• 丹佛发育筛选测验的项目包括什么？

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• 关于保罗·埃克曼的表情小测验哪一项描述是错误的?()

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• 下面是某求助者MMPI-2的测验结果：<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/1347001-1350000/db46ef70397dd9ec024e09e1b513bba2.jpg' />关于该求助者的测验结果。错误的说法包括()。

  A．Hs量表的原始分为22 B．370题以后项目的回答无效 C．不加区别地对测验项目给予肯定回答 D．两点编码类型属于突出编码

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• 关于神经心理测验的说法，错误的是（）

  A．是神经心理学研究的重要方法之一 B．用于人类脑功能的评估 C．可用于正常人评估 D．可用于脑损伤患者评估 E．可用于诊断精神疾病

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• 临床上常见的婴幼儿发育量表包括（)A.丹佛发育筛查测验(DDST)

  B.Gesell发育诊断量表(GDDS) C.新生儿行为评定量表(NBNA) D.贝利婴儿发育量表(BSID) E.以上都是

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