契诃夫笔下的别里科夫是一个（）的人。
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契诃夫最有名的剧本《樱桃园》中的主人公是（），他是一个看见什么就吞吃什么的猛兽，正是这个新兴的（）猛兽，吞吃了贵族的庄园。
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拉斐尔笔下的圣母像，都是参考同一个模特绘制出来的。
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契诃夫是世界上影响很大的一个（）。
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教学《装在套子里的人》时，老师采用了如下的导入设计，并按照要求答题。 大家一定还记得契诃夫笔下的因狗主人不同而态度瞬息万变的“变色龙”奥楚篾洛夫吧，在《装在套子里的人》这篇小说中，契诃夫会让我们结识另一位世界级的特殊人物——套中人别里科夫。 对于以上引导语分析不恰当的是（）。
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请通过全国违法犯罪人员信息资源管理库查出姓名为刘运一的人的别名为：（）
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契诃夫笔下的别里科夫是一个（）的人。
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别里科夫是著名小说家契诃夫的作品（）
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《死魂灵》中乞乞科夫走访的第一个地主是（）
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《一个文官的死》较鲜明的体现了契诃夫早期小说的艺术特色，其中最突出的是（）
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小说《一个文官的死》中，切尔维亚科夫最后一次向将军表示歉意时，将军的回答是（）。
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一个茶馆是清末民初社会风俗和阶级关系的窗口，这个茶馆出现在（）笔下。
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别里科夫是著名小说家契诃夫的作品（）中的人物。
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学习《装在套子里的人》，教师用披风、靴子、高帽、墨镜、口罩、耳套把自己捂得严严实实，手臂上挽着一把带套子的雨伞踏进教室，学生一片哗然。教师用食指按着嘴唇说:“嘘，千万别出乱子!”然后，教师继续模仿别里科夫的口吻，以"自述"的方式梳理情节，导入新课。对该教学行为的分析，正确的是( )。
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《一个文官的死》较鲜明地体现了契诃夫早期小说的艺术特色，其中最突出的是（）
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教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在"一个……别里科夫"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个傻别里科夫、一个愚昧的别里科夫……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。
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契柯夫笔下的（）是一个旧制度的卫道者，新事物的反对者的典型形象。
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莫里哀的笔下第一个来自于下层的正面主人公是（）
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拉斐尔笔下的圣母像，都是参考同一个模特绘制出来的。（）
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路遥对他笔下的人物形象设置秉持急忙分不清是“好人坏人”的人。
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契诃夫笔下的( )是一个旧制度的卫道者，新事物的反对者的典型形象。
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