在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。
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在幼儿园教育目标体系中，（ ）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。
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在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，第二部分是“教育内容与要求”，在该部分主要说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做的是（）的作用。
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我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于（）
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在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和（）两类。
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在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为（）。
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以下不属于制定我国幼儿园教育目标的依据是（）
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在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。
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我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。
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根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的相关精神，我国幼儿园教育的性质可以表述为（）。
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分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系，注意幼儿发展的连续性和阶段性。
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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了“（）”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。
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根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我国幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙性的，可以相对划分为（）五大领域。
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学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。
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学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
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愿意与父母分床而眠是我国幼儿园健康教育年龄目标中的（）。
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在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和有规则游戏两类。
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我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
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幼儿德育的目标是根据我国的教育目标和幼儿心里特点制定的。
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了解换洗的顺序，初步掌握洗手．刷牙的基本方法，学习穿脱衣服是我国幼儿园健康教育年龄目标中的（）。
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在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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我国《幼儿园工作规程》所规定的幼儿园教育目标为：“对幼儿实施体智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其（)。”
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我国幼儿园教育的总目标是:“实行（）与教育相结合的原则，对幼儿实施全面发展的教育