知人论世

相似题目

• “知人论世”是（）的观点。

  A . A、孔子 B . B、老子 C . C、庄子 D . D、孟子

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• 知人者智，（）者明。（《老子》）

  A . A、自知 B . B、自省 C . C、自爱

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• 春秋战国时期提出“以意逆志”、“知人论世”批评方法的是（）。

  A . 孔子 B . 孟子 C . 荀子 D . 老子

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• （）提出知人论世的批评方法。

  A . 孔子 B . 孟子 C . 荀子 D . 庄子

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• “感人之所感”并能“知人之人所感”表现的是（）

  A . 情感渗透 B . 情感教育 C . 情感体验 D . 情感转移

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• 做好“知人”工作的几个方面是（）

  A . 要有识别人才的正确态度 B . 要遵循识别人才的原则 C . 要坚持识别人才的科学标准 D . 要使用识别人才的方法和制度

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• “以意逆志”“知人论世”

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• 暴不知人

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• 领导要“知人善任”，这是说（）

  A . 领导对人才要量才使用 B . 要克服“以己观人”的缺陷 C . 领导在用人时，要用其所长，避其所短 D . 领导要真正地了解人，为他们提供最能发挥他们作用的位置和工作

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• “知人知面不知心”主要是告诫我们（）

  A . 知人知面就行了 B . 一个人的外表容易认识 C . 认识一个人的外表就可以了 D . 不要轻信一些人的外表，要透过其外表看其本质

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• “知人善任”体现了人员配备的（）原理

  A、职务要求明确 B、公开竞争 C、用人之长 D、不断培养

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• “知人善任”对领导来说很重要。()

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• “知人论世”是哪位思想家的理论?()

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• “知人论世”的观点是（）所提出的。

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• “知己而后知人，知人而后知命，知命而后知道，知道而后知行”，其中“知己”是指（  ）。

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• 知人之智，一要知人性，二要知人心。

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• “知人论世”的观点是孟子提出来的。( )

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• “知人论世”说是（）提出来的。

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• 第一章 《辨析判断题1》,第7小题" 文学社会学在中国和西方都有久远的渊源,中国古代可上溯到孟子的 ’ 知人论世 ’ 和 ’ 以意逆志 ’ 说 "正误原因分析

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• 20、知人论世是指读者在读诗的时候，不要拘泥于字句，要以自己的体会去推寻诗的本义，用自己的心灵去追寻诗人的心灵的踪迹，明了诗人之用心所在。

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• 1、关于“知人论世”，以下说法错误的一项是（）

  A．“知人论世”作为一种被广泛运用的阅读教学策略，具有合理性。 B．阅读教学必须使用“知人论世”之法，以深化学生对文章的理解。 C．教师应突破传统教学束缚，灵活使用“知人论世”，避免套路化。 D．“知人论世”最早在《孟子·万章下》中提出，适用范围为交友。

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• 1、知人论世,是谁提出的观点？

  A．孔子 B．老子 C．孟子 D．韩非子

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• 清代思想家魏源在人才问题上主张“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人”。下列说法与之蕴含的哲理相近的是（）

  A．清能有容,仁能善断,明不伤察,直不过矫 B．楚国忘猿,祸延林木 C．城门失火,殃及池鱼 D．C．九层之台,起于累土 E．千里之外,始于足下 F．D．老骥伏枥,志在千里 G．烈士暮年,壮心不已

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• 孟子：“知人论世”；丹纳：“种族、环境、时代”属于哪种文学批评模式？

  A．伦理批评 B．社会历史批评 C．审美批评 D．心理学批评

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