第一课时一定不能进行精读感悟。
相似题目
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如何进行教材的精读？
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第一课时要落实哪几方面的目标？（）。
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在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有：（）
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教授《我的叔叔于勒》时，教师将其分两个课时完成，第一课时介绍作者及《我的叔叔于勒》的故事情节，让学生分角色朗读课文；第二课时重点分析情节和人物，重点分析个性化的人物和语言，联系课文，总结归纳。第一课时结束时，老师提出了这样几个问题：如果在船上作者与于勒相认了，结局会是什么样的？如果没有于勒的信，作者和家人的生活会和现在有什么不同？对这一课堂结束评价不恰当的是（）。
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灭火救援体能训练除正课时间外，还应在（）时，安排一定的体能训练。
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备课时，专家教师表现出一定的预见性。
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备课时，专家教师表现出一定的（）。
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在组织评课时，一定要认真倾听（）的发言。
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张洁探讨女性在现实生活中的处境以及尴尬的心理体验和人生感悟的作品主要有《爱，是不能忘记的》和（）等。
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语文教学有如登山，那么第一课时是（）。
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（）识读施工图要遵循一定顺序，一般应在通读图纸后再精读图纸。
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王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生“爱学”、“会学”、“善学”三方面问题，由此推出课堂教学策略的三个体系是：（）
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王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题，下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系：（）
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第一课时，在语文教学中十分重要。它是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步。
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精读课文，深入感悟环节所占课堂教学时间最多，大概在15-25分钟左右。
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案例型材料要进行精读。
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在第一题中，一定不能读出轻声和儿化。
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新建子程序或模块的第一位字符一定是英文字母，不能是数字。
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在梳理探究——优美的汉字的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特
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慕课其中一个主题进行感悟或疑惑分享
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精读中一要抓住重点，宁精勿杂；二要深入钻研，务求精通。“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取”，读书要善于选择取其精华不可滥读。选好了重点，确立了主攻方向，还需刻苦钻研。宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可”，意思是学习一定要到没有迷惑不解的地步才可以。精读就是为了达此地步。精读应占多少比例呢？胡绳曾说过：“在二亿字的书中，四分之一的书要精读。”在这个范畴内，经典著作和专业书籍应占有较大的比重。
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1、从新版中学化学教科书中选择一节进行课时教学设计，然后在小组中进行交流、讨论、修改，也可以征求富有经验的中学化学教师经验，然后上传提交。可以和第一章"做一做"制作微课是同一个知识内容。
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精读中一要抓住重点，宁精勿杂;二要深人钻研，务求精通。“书富如人海，百货皆有。人 之精力，不能兼收尽取”，读书要善于选择取其精华不可滥读。选好了重点，确立了主攻方 向，还需刻苦钻研。宋代哲学家陆九渊说:“学必无所蔽而后可”，意思是学习一定要到没 有迷惑不解的地步才可以。精读就是为了达此地步。精读应占多少比例呢？胡绳曾说 过:“在二亿字的书中，四分之一的书要精读。”在这个范畴内，经典著作和专业书籍应
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1、请完成状物体文本《埃及的金字塔》（苏教版五下）第一课时的教学设计。