教学工作的不确定性表现在哪些方面？

相似题目

• 个案工作作为一种特殊的社会关系，表现在哪些方面（）。

  A . 个案工作关系是理性群体之间的行为 B . 个案工作关系具有利益单向性的特点 C . 个案工作关系是专业的动态过程 D . 个案工作关系是角色与个性的互动 E . 个案工作关系是主体与客体的互动

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• 工作分析对于员工培训的作用表现在哪些方面？

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• 企业管理者在系统应用管理中，组织领导工作欠缺主要表现在以下哪些方面（）

  A . 缺少对优秀业务人员和技术人员的有效授权 B . 不能听取团队意见 C . 没有建立高级管理小组 D . 缺少对相关人员的激励 E . 领导没有树立正确的管理意识

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• 与明代相比，清代文书工作制度的发展主要表现在哪些方面？

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• 美术教学中，现代信息技术收集信息优越性都表现在哪些方面（）？

  A . 自主探究助推了学生自主学习 B . 动态效果提高了学生学习兴趣 C . 技术手段丰富了学生操作能力 D . 网络信息扩大了学生学习范畴

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• 秘书工作政治性的表现在哪些方面？

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• 述简纪检监察工作的地位和作用表现在哪些方面？

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• 在团体工作的初期，工作者的核心作用，主要表现在哪些方面？

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• 简述梯级水库群的工作特点主要表现在哪些方面？

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• 对定性资料的整理要做哪些方面的工作？

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• 为确定有关人员是否适合从事民用航空相关工作或是否可以在无人陪同下进入民用机场（含军民合用机场民用部分）控制区，而对其身份、经历、社会关系和现实表现等方面进行的调查是指（）。

  A . 民用航空背景调查 B . 政审 C . 资格调查 D . 人员审查

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• 增值税的稳定性表现在哪些方面？

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• 教学《跨越百年的美丽》一课，引导学生网上讨论：课题中”美丽”表现在课文中的哪些方面？最简单、最实用的是利用现有的什么方式？（）

  A . A、BBS B . B、.博客 C . C、微信 D . D、QQ

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• 素质教育课堂教学的地位与作用，应表现在以下哪些方面？（）

  A . 课堂教学对于参与者具有个体生命价值 B . 培养学生的认知 C . 培养学生健康的情绪、情感 D . 培养学生合作、交往等方面的能力

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• 网络环境下的探究式历史教学表现在哪些方面（）。

  A . qq群 B . 微博 C . 微信 D . 博客 E . 家校互动平台

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• 定量研究和定性研究是社会工作研究中的两种范式，这两种范式的差异表现在许多方面。下面有关二者关系论述错误的是（）。

  A . 在研究和理论的关系上，定量研究不一定从假设出发，而是在研究过程中逐步形成理论假设；而定性研究要事先设定假设 B . 在研究和理论的关系上，定量研究从假设出发；定性研究不一定要事先设定假设，而是在研究过程中逐步形成理论假设 C . 在研究策略上，定量研究事先形成研究设计；定性研究的研究设计灵活变化，可根据当时情况修改 D . 在资料特性上，定量研究主要搜集和分析量化的资料、可操作的变量和统计数据；定性研究则主要获取描述性的信息 E . 在结果范围上，定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义；定性研究则注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新视角

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• 国家公务员级别确定的具体内容包括三方面：①各级国家公务员担任的（），也就决定了应该对应的级别范围；②各级国家公务员的德才表现、工作实绩和工作经历情况，对级别确定具有重要影响；③所在职位的责任大小、工作难易程度，决定在同一职务层次上的一些特殊职位的初始任职级别，可以高于一般职位的级别。

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• 台风的危害主要表现在哪些方面？如何开展防台和抗台工作？

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• 发展性教学评价有别于传统的教学评价的主要表现在哪些方面？

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• 音乐表现领域的教学内容主要有哪些方面？

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• 非指导性教学的基本主张表现在哪些方面？

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• 扫黑除恶专项斗争工作中存在的问题和短板突出表现在以下哪些方面？

  A．个别地方党政领导对黑恶势力犯罪的严重危害性认识不足，存在不愿打、不敢打、不真打、不深打等问题。 B．有的行业、领域监管不到位。 C．有的基层组织软弱涣散甚至腐败，使黑恶势力滋生蔓延。 D．有的地方打黑专业力量比较薄弱。 E．有的地方源头防控不到位、发动群众不充分、舆论引导能力不强。

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• 教学观的片面性主要表现在哪些方面？()

  A．把教学单纯理解或看成传授知识的活动 B．把教学表征性的方面当作了教学的实质 C．功利化的教学取向 D．没有认识到教学是促进人多方面发展为目的的一种规范性的教育活动

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• 6、培智学校语文教学的科学性表现在以下哪些方面？（）

  A．如何在尊重智力障碍学生的学习基础和教育需求的前提下，保证语文课程目标的有效落实 B．如何将语言文字教育与思想品德教育有机结合 C．如何尽最大程度地提高智力障碍儿童的学习水平，使他们掌握扎实的科学文化知识 D．如何在遵循语言文字知识学习的认知规律的同时，做好各领域知识间的衔接和支撑 E．如何让每一个智力障碍儿童在低年级学会写话与习作 F．如何确保一种教学方法可以适用于全班的智力障碍儿童

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