下列哪一项不属于运用网络进行教学的活动类型（）

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• 从定义来看，下列哪一项不属于教学反思的基本特征？（）

  A . 立足教学实际，创造性地解决问题 B . 教师的专业发展带有明显的个人特征 C . 两个“学会”加速师生共同发展 D . 在探索中提升教学实践合理性

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• 下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）

  A . 教学观察 B . 个人自学进修 C . 反思日志 D . 个别访谈和督导会议

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• （）下列哪一项不属于民事主体的类型

  A . 政府 B . 公民 C . 法人 D . 其他组织

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• 下列哪一项不属于以所有制类型进行划分的事业单位类型（）。

  A . 全民所有制 B . 集体所有制 C . 股份制 D . 经费自理型

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• 下列哪一项不属于现代教学设计的基本要求？（）

  A . 以系统观点作指导 B . 科学性原则 C . 以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律 D . 要从实际出发

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• 下列哪一项不属于单元教学活动的内容（）。

  A . A、感官知觉、大动作 B . B、精细动作、认知、语言 C . C、感官知觉、社会交往 D . D、生活自理、情绪情感

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• 下列哪一项不属于教学传播的基本规律？（）

  A . 共识律 B . 谐振律 C . 匹配率 D . 交换律

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• 下列哪一项不属于网络图的表现形式()。

  A . A、混合网络 B . B、双代号网络 C . C、单代号网络 D . D、时标网络

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• 下列哪一项不属于网络违法犯罪情况（）

  A . 通过网络销售正当物品 B . 各类传统违法犯罪向网上扩散蔓延 C . 网络淫秽色情、赌博、诈骗 D . 黑客攻击破坏

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• 下列哪一项不属于从定义来看教学反思的基本特征？（）

  A . 两个“学会”加速师生共同发展 B . 立足教学实际，创造性地解决问题 C . 在探索中提升教学实践合理性 D . 教师的专业发展带有明显的个人特征

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• 下列哪一项不属于网络病毒（）。

  A . 震网 B . 特洛伊木马 C . 蠕虫 D . 木马

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• 下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述()。

  A . A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的 B . B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划 C . C、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓 D . D、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的

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• 下列哪一项不属于单元教学活动的内容()。

  A . A、感官知觉、大动作 B . B、精细动作、认知、语言 C . C、感官知觉、社会交往 D . D、生活自理、情绪情感

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• 下列哪一项不属于教学反思常用的方式？（）

  A . 内省式 B . 假设式 C . 交流式 D . 研究式

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• 下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?（　　）

  A . 活动设计 B . 预演设计 C . 现场设计 D . 反思设计

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• 下列哪一项不属于教学设计的依据？（）

  A . 教学目标 B . 教学过程 C . 学生特征 D . 教材版本

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• 下列哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系()。

  A . A、情景教学活动是一类综合性的教学活动 B . B、情景教学活动不会对其它教学活动产生影响 C . C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练 D . D、情景教学活动有很强的随机性

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• 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。以下哪一项不属于教材的范围?()

  A . A．教科书、讲义、讲授提纲 B . B．参考书、活动指导书 C . C．考试参考书 D . D．视听材料

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• 下列哪一项不属于导游方法的运用原则（）。

  A . 针对性原则 B . 多样性原则 C . 灵活性原则 D . 计划性原则

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• 下列哪一项不属于网络管理的基本功能（ ）。

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• 【单选题】下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型（）。

  A . 活动设计 B . 预演设计 C . 现场设计 D . 反思设计

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• 下列哪一项不属于网络图包含的要素（）

  A．工序 B．事项 C．路线 D．字母

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• 下列选项中，哪一项不属于“准司法”行为在企业管理中的运用（）

  A．企业侵权诉讼 B．工商行政复议 C．劳资纠纷调解 D．工伤事故鉴定

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