概念或规则的学习既可用接受法也可用发现法。
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配制高锰酸钾标准溶液既可用直接法、也可以用间接法。
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当出现建议的自动图文集词条时，可用Enter或（）接受。
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和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）
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从学习方法看，概念形成属于接受学习，而概念同化则属于发现学习。
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下面的文字是对哪个概念的定义（）“对系统、原理或现象的概括性描述，说明其已知的和推知的属性并可用来对其特性做进一步学习”
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和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。
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硅酸盐水泥的安定性测定方法可以用饼法也可用雷代法，有争议时两种方法都裁决。
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结账之前，如果发现账簿中所记文字或数字有过账笔误或计算错误，而记账凭证并没有错，可用划线更正法更正。
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有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。
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螺纹既可用于连接、紧固和调节，又可用来传递动力或改变运动形式。
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对于不规则形状的物体,可用悬挂法测定其重心位置。
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通过接受法来教授概念，学生无法形成主动积极的学习倾向。
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漏电保护器既可用来保护，还可用来对什么系统或设备的什么绝缘状况起到监督作用（）。
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材质不均匀又不规则的物体可用（）法求得重心的位置。
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谈话笔录时，既可以用钢笔或毛笔书写，也可用铅笔或圆珠笔书写（）
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装配楔键时，要用涂色法检查楔键上下表面与轴槽或轮毂槽的接触情况，若发现接触不良，可用锉刀、刮刀进行修整。
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24 h回顾法既可用来评价全体人群的膳食摄入量,也适合描述不同组个体的膳食平均摄入量
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漏电保护器既可用来保护人身安全,还可用来对低压系统或设备的绝缘状况起到监督作用;漏电保护器安装点以后的线路应是对地绝缘良好。
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记账时，既可用蓝黑墨水笔、碳素墨水笔书写，也可用圆珠笔或铅笔书写，但不得使用红色水笔书写。()此题为判断题(对，错)。
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采用降温法也可用来补偿导线初伸长的影响（）
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概念同化的典型方式是（)。A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习
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以概念同化的思想为指导，帮助学生学习概念时常常采用“举例－－－规则”法。（)
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质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上；对形状不规则的薄物体，可用支撑法或悬挂法来确定其重心（）
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