小学生自我评价的发展特点表现为（）。

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• 为促进学生发展，普通高中美术课程评价要体现的特点是（ ）。

  A . 专业性、审美性的特点 B . 权威性、创造性的特点 C . 多主体、开放性的特点 D . 人文性、技能性的特点

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• 大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。

  A . 正确 B . 错误

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• 童年期自我评价能力的特点表现为（）。

  A . 社会支持因素对自我评价起重要作用 B . 自我价值评价与情感密切地联系 C . 自我评价的领域包括多个方面 D . 自我评价与同伴交往无密切关系

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• 幼儿自我评价的特点表现在（）。

  A . 从依从成人的评价到发展到开始有独立的评价 B . 从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价 C . 从比较笼统的评价发展到细致的评价 D . 从带有极大主观情绪性的评价发展到初步比较客观的评价

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• 普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。

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• 幼儿自我评价发展的主要特点

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• 道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。

  A . 从他律到自律 B . 从结果到动机 C . 从片面到全面 D . 从态度到行为 E . 从对人到对己

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• 中学生记忆的发展特点表现为（）。

  A . A.有意记忆逐渐占主导地位 B . B.以理解意义为主要记忆手段 C . C.抽象记忆占主导地位 D . D.正处于记忆发展的“黄金”时期

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• 简述幼儿自我评价发展的特点。

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• 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）

  A . 自觉性 B . 独立性 C . 主动性 D . 创造性

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• 评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。

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• 为促进学生发展，普通高中美术课程评价要体现的特点是（ ）。

  A . 多主体、开放性的特点 B . 权威性、创造性的特点 C . 专业性、审美性的特点 D . 人文性、技能性的特点

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• 小学生观察力发展的特点表现为（）。

  A . 观察的目的性较差 B . 观察缺乏精确性 C . 观察缺乏顺序性 D . 观察缺乏深刻性 E . 观察的自觉性增强

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• 试述幼儿自我评价的发展特点?

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• 大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（）

  A . A．虚荣心较强； B . B．过高评价自己； C . C．好胜心太强； D . D．过低评价自己

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• 童年期自我评价的特点表现为（）。

  A . A、自我评价的稳定性逐步增加 B . B、自我评价的独立性日益增长 C . C、自我评价的批判性有一定程度的提高 D . D、自我评价的内容逐渐扩大和深化

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• 小学生自我评价能力的发展特点有（）。

  A . 开始出现对内心品质进行评价的初步倾向 B . 自我评价的稳定性逐渐加强 C . 自我评价的内容逐渐扩大和深化 D . 从比较笼统的评价发展到比较细致的评价

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• 儿童的自我评价在发展上具有（）的特点。

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• 大学生自我评价能力的发展存在着不平衡性。

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• 学生自我评价是指学生在学习过程中，根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面，所做的价值判断。

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• 童年自我评价的特点表现为

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• 小学生自我评价的发展特点为（)

  A．从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价 B．从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价 C．小学生开始出现对内心品质进行评价的初步倾向 D．小学生自我评价的稳定性逐渐加强

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• 营销从自我推销开始---自我介绍 【拓展目的】 1.有利于教师初步了解全班学生情况，以便日后有针对性的组织教学与实践活动； 2.锻炼学生的自我认知能力、语言组织能力与表达能力。 【拓展内容】 每位同学进行一次自我介绍 【拓展要求】 每人用2分钟时间自我介绍，表现出自己突出的特点 【拓展步骤】 1.资讯准备 （1）收集自我介绍的优秀范例； （2）学生事先拟写自我介绍词并进行自我演练。 2.工作任务实施 （1）撰写个人简历； （2）每位同学提交小视频进行自我介绍。 3.工作检查与评价 （1）同学互评； （2）老师进行适当点评并进行拓展总结。

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