教师日常生活中的服装色彩选择主要考虑()的因素。
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日常生活中的主要货币,具有担任人们日常生活购买手段的是()。
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选择服装要考虑的因素有()。
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在钢结构房屋中,选择结构用钢材时,下列因素中的()不是主要考虑的因素
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电子工程建设中的高纯水管道管材选择是非常重要的,选择时主要考虑的因素有()。
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在为《服装色彩搭配》一课设计“导入”时,教师首先要考虑的是( )。
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服装色彩搭配的考虑因素有()。
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在日常生活中的体育活动和利用自然因素进行特殊锻炼有()。
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夏天人们大多会选择白色的服装,冬天人们大多会选择黑色的服装,是因为服装色彩具有()的特性。
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决定服装色彩心理的个性因素主要有着装动机、生活方式和()。
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教师在选择具体的教学策略时,要着重考虑以下因素()。
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借助服装色彩来展示人的个性美不但要考虑人的体态、肤色、性别因素,还要考虑()等。
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服装局部配色的单色构成中设计师选择色彩的主要依据有()。
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服装色彩设计的基本要素包括()对色彩的选择、()对色彩的选择、()对色彩的选择、()对色彩的选择以及所从事行业对色彩的选择。
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消费者购买额度高的商品,如日常用品,对分销要求较严格,且消费者不会花较多的精力在选择和购买上,对这种产品需要采取宽渠道,这属于考虑渠道宽度设计影响因素中的()。
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配饰的色彩及与服装的搭配:首饰帽子、鞋子、包、腰带,根据()的需要选择服装颜色,根据个性选择服装颜色。
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中餐宴会上餐巾花的选择很有讲究,色彩和花型选择应根据一定的因素来考虑,这些因素有()。
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某幼儿教师有目的、有计划地注意儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的言语、表情和行为等表现.并根据这些表现分析儿童心理发展的规律和特征,该幼儿教师采用的研究方法是( )。
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选择静物的造型、色彩、质感等因素也要作总体考虑,如考虑静物的()等,否则画完的静物作品就会显得主题繁乱,没有明确的目标。
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单色服装的选择需考虑人的体型、性别、年龄、季节、场合等因素。
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材料的质感是设计师在选择材料中的主要考虑因素之一
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在生产和生活中,人们常把密度作为选择材料的主要考虑因素,下面属于主要从密度的角度考虑选材的是()
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