简述应试教育的负效应。

相似题目

• 素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。

  A . 创新能力的培养 B . 读写能力的培养 C . 听说能力的培养 D . 交往能力的培养

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• 素质教育与应试教育的纠结是教育面临的困境之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。

  A . 素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学” B . 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生 C . 素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差 D . “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转

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• “素质教育”就是针对我国的“应试教育”而提出来的。

  A . 正确 B . 错误

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• 应试教育和素质教育的本质区别是（ ）。

  A . 是否面向全体学生 B . 是否促进学生个性发展 C . 能否培养学生的创新精神和创新能力 D . 是否能提高学生的成绩

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• 应试教育的负效应包括（）

  A . 片面追求升学率 B . 中小学课业负担过重 C . 学校升学率高 D . 学生基本知识掌握牢靠 E . 修养的重要性

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• 基础教育课程改革是实施应试教育的核心环节。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下关于应试教育和素质教育叙述错误的是（）。

  A . 考试与素质的关系是对立的 B . 应试教育片面强调教育的选拔功能 C . 素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识 D . 应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背

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• 素质教育与应试教育的根本区别在于（　　）。

  A . 是否以提高国民素质为根宗旨 B . 是否面向全体学生 C . 是否进行全面发展的教育 D . 是否以发展学生个性为主要目的

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• 规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是（ ）。

  A . 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B . 《中华人民共和国义务教育法》 C . 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D . 《中国教育改革和发展纲要》

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• 以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 当代我国教育的主导思想是应试教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（ ）。

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• 曹允东认为应试教育只有利而无弊，这是学而思教育集团坚持应试培训而发展壮大的原因。

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• “应试教育”就是以考试作为评价方式的教育。

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• 关于应试教育和素质教育的区别说法正确的是（）

  A．应试教育强调以学生为中心，素质教育强调充分发挥教师的主导作用 B．应试教育强调以课堂教学为中心，素质教育则是多渠道、多层次的，二者均是课内与课外两条渠道并举 C．应试教育强调以课本为中心，素质教育是多种课程的互补 D．应试教育的教学水平可以达到探索性水平，素质教育可以达到说明性水平、探索性水平

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• 76、首因效应的表现是，当应试者表现出某一方面的特长和优势时，面试考官不由自主的认为应试者在其他方面也会比较优秀。

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