单元主题活动中选择主题的出发点即是从现有的“内容”和“材料”出发。
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各种职业集体对从业人员的道德要求，总是从本职业的活动与交往的内容和方式出发，适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这说明职业道德具有（ ）的特点。
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各种职业集体对从业人员的道德要求，总是从本职业的活动和交往的内容和方式出发，适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这说明职业道德具有明显的（）
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单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
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档案著录中对档案内容进行分析和选择，赋予其主题词标识的过程称为（）。
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冰心“五四”时期创作的基本内容，即人们常说的“三爱”主题（）、（）和（）。
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（）是个人对于自己就业的种类、方向的挑选和确定，是人们从自己的职业期望、职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业。
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优秀的设计通常是从现有的物理系统出发，导出现有系统的（）。
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各种职业集体对从业人员的道德要求，总是从本职业的活动和交往的内容和方式出发，适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这说明职业道德具有（）的特点。
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对德育目标的选择与确立，人们总是从各自的利益和需要出发，在选择和取舍中体现人们不同的（）
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从主题内容出发创作最好以系列的活动的方式进行，可以分为哪几个阶段？
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按季节和节日两条线索选择主题是单元主题活动设计经常采用的方法。
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就目前情况来看，加强主题单元之间联系的出路似乎不是在主题内容本身，而是在幼儿前后学习经验和能力的衔接性和连贯性上。
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（）是从现有的项目文件、国家和地方的发展政策和战略规划、各种相关的研究和咨询报告等文档资料中寻找数据的过程。
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主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。
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关键词要包含论文的主题内容，即关键词必须只能从题目中选取。
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简述在单元主题设计中，影响选择与确定主题的因素。
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社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发，选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容，使儿童在（）中积累相关的认知经验，然后在实践尝试中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。
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各种职业对从业人员的道德要求，总是从本职业的活动和交往的内容及方式出发，适用于本职业活动的客观环境和具体条件，这诠释的是职业道德的（）特点
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人们从自己的职业期望，职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程，这被称为（）
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各种职业对从业人员的道德要求，总是从本职业的活动和交往的内容及方式出发，适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这表明，职业道德具有的特征是（）。
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从现有的史籍和秦简中特别是从《法律答问》和《封诊式》的记载中，可以看出秦代的基本诉讼原则有：( )。
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各种职业集体对从业人员的道德要求，总是从本职业的活动和交往的内容和方式出发，适应于本职活动的客观环境和具体条件，这说明职业道德具有明显的（）。
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在幼儿园主题活动中，主题应该不拘一格，主题的选择方式也是多样化的，不同来源主题的比重应该从班级设置的状况出发加以确定。（)
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各种职业集体对从业人员的道德要求，总是从本职业的活动和交往的内容和方式出发，适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这说明职业道德不具有明显的（）。
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