教师教学的指导文件是()。
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个别指导教学形式是通过教师或教学软件(如CAI、个别化学习支持软件)对学生进行指导式实现的。这种指导有()指导和()指导两种方式。
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教师备课的指导性文件是()
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在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。
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教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。
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教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是()。
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课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么()
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学生在教师指导下,运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()
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教师的()是教师在现代教学理论指导下,以信息技术为支持,利用现代教育技术手段进行教学的能力,它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新,适应时代的需求,促进教师的专业发展。
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教科书是教师备课的指导文件。
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在非指导性教学中,教师的身份是()
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教学中,教师指导或起主导作用是教师自愿的,不具有客观必然性。
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教师备课的指导性文件是()。
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在非指导性教学法中,教师所起的作用是()。
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教学过程是在教师指导下学生的认识过程,教师的指导和学生的()是构成教学过程的主要活动。
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自学一指导教学模式是指教学活动以()为主,教师的()贯穿予学生自学始终的教学模式。
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在非指导性教学中,教师是作为()存在的。
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在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
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()教学模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。
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直接指导着幼儿教师的教育教学活动的计划是()。
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教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是( )。
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___________是教师教学工作的主要依据,也是学生学习的指导性文件。
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非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。最早提出非指导性教学理论的学者是()