20世纪文学批评具有批判否定的革新态势，（），批评的理论化，（）等世纪特征。

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• 20世纪50年代，文论界展开了对“七月派”（）的批评。

  A . 胡风 B . 绿原 C . 鲁黎 D . 陈企霞

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• 20世纪文学批评的特征表现为（）

  A . 强烈的革新变化态势 B . 强调模仿自然的原则 C . 推崇语言 D . 严密的思维方式和冷静的科学态度 E . 全球意识

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• 20世纪文学批评的世纪特征表现为（）

  A . 强烈的变化态势 B . 自觉的语言批评意识 C . 文学批评的理论化倾向 D . 坚持对传统的继承E.文学批评的世界性传播

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• 20世纪文学批评的理论化特征主要表现为（）

  A . 读者在文学接受中的地位 B . 注重理论建构 C . 注重文本分析 D . 严密的思维方式 E . 冷静的科学态度

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• 俄国19世纪批判现实主义文艺批评家有（）。

  A . 果戈理 B . 别林斯基 C . 莱蒙托夫 D . 车尔尼雪夫斯基 E . 杜勃罗留波夫

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• 为20世纪文学批评的语言学转向提供哲学基础的哲学是（）

  A . 实证主义 B . 现象学 C . 科学哲学 D . 分析哲学 E . 唯理主义

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• 20世纪欧洲文学批评在历史发展中先后出现了（）

  A . 浪漫主义 B . 现实主义 C . 形式主义 D . 新批评 E . 读者批评

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• 20世纪的文学批评流派繁多。下面可以归入以创作、接受、阅读为圆心的意义批评是：（）

  A . A.心理分析批评 B . B.新历史主义批评 C . C.英美新批评 D . D.原型批评

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• 20世纪最有影响，同时直接渗透到文学批评方法的哲学思潮是（）

  A . 本体论哲学 B . 认识论哲学 C . 分析哲学 D . 科学哲学

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• 20世纪文学批评变化发展的动力是（）。

  A . 继承与创新 B . 改革与创新 C . 批判与否定 D . 思考与理解

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• 把握20世纪上半叶以前的六种文学批评模式？

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• 心理分析批评在20世纪90年代的代表人物是（）

  A . 彼得．布鲁克斯 B . 克里斯托娃 C . 哈贝马斯 D . 格林布拉特

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• 对20世纪西方文学批评产生巨大影响的哲学转向是指（）

  A . 认识论转向 B . 语言学转向 C . 客体论转向 D . 主体论转向

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• 20世纪50年代将原型批评发展到鼎盛的是（）。

  A . 荣格 B . 泰勒 C . 弗雷泽 D . 弗莱

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• 20世纪20年代产生的英美新批评派的代表人物有（）

  A . 杰姆逊 B . 休姆 C . 理查兹 D . 兰索姆 E . 热奈特

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• 对20世纪文学批评影响最大的哲学思潮两个共同特征是（）

  A . 以语言为研究对象 B . 以文学为研究对象 C . 研究本体问题 D . 推崇分析方法 E . 推崇考据方法

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• 20世纪以来影响较大的批评方法和流派有（）。

  A . 原型批评 B . 语义学派 C . 结构主义 D . 现象学批评 E . 阐释学

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• 20世纪文学批评变化发展的动力是（）

  A . 继承 B . 批判 C . 肯定 D . 否定 E . 理解

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• 对20世纪文学批评产生较大影响的哲学理论有（）

  A . 本体论哲学 B . 分析哲学 C . 认识论哲学 D . 现象学 E . 科学哲学

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• 20世纪西方文学批评新方法在中国的运用、活跃，为中国文学批评注入了新的源头活水。

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• 英美新批评又称“本体论批评”，产生于20世纪30年代初的英国，40年代在美国得到蓬勃发展。

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• 西方的文学批评到了20世纪往往是昙花一现。

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• （）是对激励对象的否定、约束、冷落、批评、惩罚等具有负面意义的激励艺术

  A．负激励 B．负强化 C．正强化 D．正激励

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• 步入青春期，我们的思维逐渐具有批判性。对“思维的批判性”理解正确的是（）①批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思②批判只是一味否定，不考虑他人的感受③批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题④批判只针对事物本身，而不攻击他人

  A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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