为加强城区薄弱学校建设，促进义务教育均衡发展，提高城区学校整体办学水平，长沙市开展了城区学校对口支援工作。请问长沙市区学校对口支援工作是从哪一年开始的？

在《安徽省“十三五”推进基本公共服务均等化规划》中提到，深化基层医改，大力推进家庭医生签约服务，巩固完善基本药物制度，全面推进公立医院综合改革，加快推进医联体和县域医共体建设，推动形成（）的分级诊疗模式，促进优质医疗资源纵向流动，提高基层服务能力。加强城市公立医院、县级医院和中心乡镇卫生院重点专科建设。

陕西省第十三次党代会上提出要加快义务教育均衡发展，推进高等学校“四个一流”建设，加强（），支持社会力量办学。

现行《义务教育法》规定，应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设的部门是（）。

《铁路路风管理办法》中指出：加强路风工作，对于提高职工队伍素质，提升运输服务质量，促进铁路发展，推进和谐铁路建设，（）。

《国家中长期的教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出，我国教育发展的工作方针包括（　　）。 ①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展

《教育规划纲要》以加强关键领域和薄弱环节为重点，在2010-2012年组织实施的十个重大项目是：义务教育学校标准化建设、（）、推进农村学前教育、（）、提升高等教育质量、发展民族教育、发展特殊教育、家庭经济困难学生资助、教育信息化建设、教育国际交流合作。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把（　　）作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（），加强对薄弱学校的建设。

李克强总理今年政府工作报告中指出，要促进教育事业公平发展，全面改善贫困地区，；务教育薄弱学校的办学条件。贫困地区农村学生上（　　）人数要再增长10％以上，使更多农家子弟有（　　）机会。

县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（　　），加强对薄弱学校的建设。

扩大普惠性学前教育资源，推动城乡义务教育一体化发展，加强农村寄宿制学校建设，改善贫困地区薄弱学校办学条件，着力解决好（）、“择校热”、“大班额”等突出问题。

（ ）应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

加强和改进党的建设，要把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，落实到（）上来。

县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的()，加强对薄弱学校的建设。

完善政策法规，创新发展模式，提升融合水平，加强基础、产业、科技、教育、社会服务等重点领域统筹，促进经济建设和国防建设（）。

通过实施区域协调发展战略，推动各区域充分发挥比较优势，依据主体功能定位发展，在深化区际分工中促进要素有序自由流动，提高资源空间配置效率，促进人口、经济和资源、环境的空间均衡，进而缩小基本公共服务差距，使各地区群众享有均等化的基本公共服务，实现区域经济 （） 、（） 、（）、更可持续的发展，为提高我国经济发展质量和效益、建设现代化经济体系产生强大的支撑作用。

我区将加快促进()与()深度融合，不断提高科技进步贡献率，建设区域产业创新中心和创新城区。

“十三五”规划纲要提出，科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校办“十三五”规划纲要提出，科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件，优化教育布局，努力消除城镇学校“大班额”，基本实现县域校际资源均衡配置，义务教育巩固率提高到（）

《水污染防治行动计划》(国务院“水十条”)规定，全面加强配套管网建设。强化城中村、老旧城区和城乡结合部污水截流、收集。现有合流制排水系统应加快实施雨污分流改造，难以改造的，应采取截流、()和治理等措施。

县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（），加强对薄弱学校的建设。C

下面是中国新闻奖文字消息类的获奖作品,请根据所学知识将其改编成电视新闻。要求:请按照画面、字幕和声音进行设计,引号部分中的内容可作为同期声,作业完成后以附件形式提交。 画面 字幕 声音 “政府就是借钱也要让孩子们上好学” 安徽阜南8275名学生今年“回流”乡镇学校 本报安徽阜南9月17日电 对教育是否满意,人们会用脚投票。根据安徽省阜南县教育局日前摸底的结果,今年阜南县共有8275名农村学生从城区和外地“回流”至该县的乡镇学校。 “春季开学时,有3964人;秋季开学时,有4311人,农村学校普遍出现‘回流热’。”阜南县教育局局长陈刚说,这些学生中许多人过去在县城的公办和民办中小学就读,还有一些跟随父母在沿海务工地上学。“回流热”的成因在于当地大力推进义务教育均衡发展,农村办学条件得到改善,教师结构更加优化,家长、学生不愿再“舍近求远”。 因“王家坝精神”而闻名的阜南县是国家扶贫开发重点县。由于历史原因,当地义务教育阶段公办学校基础薄弱,农村学生纷纷前往县城学校或外地学校就读,由此导致公办学校生源流失、老师干劲不足。 “办好农村公办学校,就等于在减轻农民家庭负担,消除贫困。”阜南县苗集镇中心学校校长张鹤算了一笔账,“在县城民办学校就读,一年费用要5000元,如果父母陪读,还要加1万元房租,而到公办学校就读几乎不要钱。” “今年我们硬件投入660万元,建起15个功能室,硬件水平超过不少县城学校,全镇新招了34名教师,‘音体美’占相当大的比重,个个干劲十足。”张鹤说,“这些变化,家长和学生都看在眼里,因而本学期‘回流’了136人。” 今年是安徽省义务教育均衡发展的攻坚之年,包括阜南县在内的最后一批申报县（）通过“国检”后,安徽有望实现义务教育均衡发展全覆盖。 阜南县在安徽省率先成立“义务教育均衡发展投资有限公司”,搭建融资贷款平台,解决资金缺口问题;县财政先期拨付资金8000万元,国土部门征收用地2582亩,用于新校建设;为补齐多年师资薄弱的“欠账”,今年该县招聘教师1445人,人数是往年的3倍。目前,该县经撤并保留的251所义务教育公办学校标准化达标率为100%。 “学校就应该是一个地区最干净、最漂亮、最神圣的地方。”阜南县县长李云川说,“作为贫困县,我们不能等到经济上来了,再来抓教育,政府就是借钱也要让义务教育先均衡起来,让孩子们上好学。”

《重庆市义务教育条例》规定：主城区城镇学校新招聘录用的教师任教两年后，应当到（）的农村学校或者城镇薄弱学校支教两年

制定《教师法》可以依法加强教师队伍的建设，促进教育事业的发展（）