校内勤工俭学按每个家庭经济困难生月平均上岗工时不低于()小时为标准。
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勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分,是提高学生()和资助家庭经济困难的学生的有效途径。
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校内勤工助学酬金,可参照学校当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准,原则上不低于每小时()。
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《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》及其配套办法颁布实施后,国家在高等教育阶段建立起国家奖学金、()、国家助学金、()、国家助学贷款、勤工助学、()等多种形式的高校家庭经济困难学生资助政策体系。
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家庭经济一般困难学生的认定条件之一为每月基本生活费用低于()
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按每个家庭经济困难学生月平均上岗工时不低于20个小时为标准,测出学期内全校每月需要的勤工助学总工时数()。
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校内固定岗以每月()个工时的酬金原则上不低于当地政府或有关部门规定的最低工资标准或居民最低生活保障标准为计酬基准,可适当上下浮动。
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校内勤工助学岗位中,用人单位按月如实填写的《桂林电子科技大学勤工助学岗位考勤表》于次月前3个工作日(节假日顺延)内交到哪里?()
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以下哪个不属于校内勤工助学岗位?()
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校内勤工助学岗位的类型有哪些?
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城乡低收入家庭是指家庭人均月收入低于低保标准的()倍困难家庭。
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下列不属于校内勤工助学岗位设置的原则的是()
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根据校内勤工助学岗位的设置与管理办法,学生参加勤工助学的时间每周不超过()小时,每月不超过()小时。
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用人单位依据()时,劳动者的月平均工资低于企业月平均工资的,按企业月平均工资的标准支付经济补偿金。
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学校学生资助管理机构具体负责组织和管理全校的认定工作,建立校内家庭经济困难学生档案,对学生的()进行记录,并实行动态管理。
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中国城市的经济改革稍晚于农村的经济改革,大约从20世纪80年代中期正式开始,结果,城市家庭的平均年收入从2913元(1985年)飞速增加到13851元(1995年)。表2-16列示了(1)1985年、(2)1990年、(3)1995年中国城市家庭按七个等级划分,各个等级中每个家庭的平均年收入。计算(1)~(3)的基尼系数,并考察随着年收入的增加,收入分布的不平等程度发生了什么样的变化。
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开展大学生勤工助学活动,是贯彻实施“ ”战略,加速人才培养,资助家庭经济困难学生完成学业而采取的一项重大举措()
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