日本的职校学生主要通过()等方式习得“工匠精神”。
![](/upload/20220827/c85071da6ff0aadc10ebce6c25bb4f0d.png)
相似题目
-
工匠精神需要通过德育解决的伦理问题有()
-
当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地:一方面,部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考,导致职校生源萎缩;一方面,职校生在就业市场成为“香饽饽”,企业高薪难觅技师,这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含的哲理是()。
-
“价值激励”可以激发职校学子习得“工匠精神”的()。
-
中职校学生要在网上开店,比较适合采用()的经营方式。
-
工匠精神在不同的国家所表现出的突出精神特质略有不同,在美国主要表现为()
-
优秀企业文化对“工匠精神”培育的价值主要体现在()。
-
某中学针对初二年级的学生通过组织观看新生儿分娩录像、请专家介绍青春期生理卫生常识等方式对学生进行教育。这属于()的主要内容。
-
动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
-
不同的“工匠精神”有同样的职业领域职业道德的主要特征( )
-
在日本,工匠精神表现为一种倾尽全力做事的态度,一种热情、专注、虔诚的品质,这种品质被称为()
-
“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式,它的基本特点不包括()。
-
弘扬工匠精神,社会层面的主要政策应包括()
-
“大国工匠”管延安与职校学生对话时说,“热爱”是练就“工匠精神”的必备品质。
-
当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地:一方面,部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考,导致职校生源萎缩;另一方面,职校生在就业市场成为“香饽饽”,企业高薪难觅技师,这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含的哲理是()
-
有一个日本学生重新用人做了“习得性无助实验”,他用的办法是相对较小的电击。
-
工匠精神的内涵主要体现在:
-
21、学生习得写字技能规则的主要途径是通过自己观察范字,自己体会规则。()
-
“工匠精神”代表着注重细节、追求完美的取向,一丝不苟、不走捷径的态度。工匠精神筑梦中国制造——这种精神铸就了传统制造业的辉煌,也是助推现代制造业的重要动力。工匠精神能筑梦中国制造,这是因为()。①文化影响人们的实践活动和思维方式②文化决定人们的交往行为和交往方式③文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量④文化反作用于经济,给经济以重大影响
-
根据本讲,德国培育工匠精神的方式包括()。
-
教学是以——为根本目的,教学的结果主要表现为概念和原理的习得,行为方式的养成,道德和审美价值观念的获得,心理和生理技能的提升等。
-
当前对“工匠精神”的认识必须站在新的生产工具应用(高度动化)、 新的生产方式实施(普遍智能化)、新的产业进步(全面网络化)的高度上去把握,这是认为工匠精神需要哪种特性的观点?
-
海阳正在实施品质城市战略,打造管理精细,品味精致的幸福宜居名城。倡导“工匠精神”,通过精准规划、精品建设、精细管理,塑造()特色,打造传世经典之作。
-
1、在从“制造大国”走向“制造强国”的进程中,国家大力提倡弘扬精业与敬业的工匠精神。对此,有人认为应当全面推行企业新型学徒制,大力传承“工匠精神”;但有人认为师徒制早已落伍,当学徒没出息,低人一等;也有人认为在工业化进程中,“人”的技术能力和作用在减弱和被取代。因而,通过学徒制推动“工匠精神”的传承这一做法根本无法落地。你怎么看?不少于200字。
-
59、工匠精神,是一种职业精神,它是职业道德、职业能力和()的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现方式。