请举一个实例说明统计总体、样本、单位的含义,并说明三者之间的联系。
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统计表的主词是说明总体的各种指标。
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说明样本总体数量特征的指标叫做()。
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我国在革命和建设的过程中,长期使用着一种通过个案说明总体性质的调查方式,并赋予它一个特殊称为,即()
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在用样本来概括和说明总体时要有误差,这一误差的大小可以反映()。
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()的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征,从具体情境中辨认或者举例说明对象。
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称呼的作用是表示尊重,拉开距离。使用称呼时要注意看对象讲称呼,注重习俗,尊重个人习惯。请举个例子说明其中的一个。
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什么是简单反应时,请举两例说明。
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标志变异指标,是说明总体各单位标志值()的统计指标,又称()。
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衡量一个样本统计量是否是总体参数的优良估计量的标准有()
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从所研究的总体中,随机抽出一个样本或一系列样本,并研究样本的特征,然后根据对样本特征的研究结果去推断总体的特征,这就是统计推断。
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点估计就是用样本指标去直接估计总体指标,他没有考虑;而区间估计就是根据样本指标和抽样误差去推断总体指标的,并能够说明估计的,所以,区间估计是样本指标推断总体指标的主要方法。
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统计分组兼有分与合两方面的含义。对于总体来说是分,即将总体区分为性质相异的若干部分;对于总体单位而言则是合,即将性质相同的许多个体合成一个小组()
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设是取自总体X的一个样本,求最大次序统计量的均值和方差。
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教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是湘教版《数学》八年级和九年级教材中关于“统计与概率”的教学内容及安排:八年级上册:4.1:频数与频率(频数的实例、频数与频率、频数的意义、频数的应用)4.2:数据的分布(数据的频数分布和频率分布、统计数据的整理、编制频数分布表、频数分布直方图)课题学习:电池的利与弊八年级下册:5.1:概率的概念5.2:概率的含义数学与文化:小概率事件:万元一失九年级上册:5.1:用频率估计概率5.2:用歹·j举法计算概率课题学习:掷硬币试验九年级下册:4.1:总体与样本4.2:用样本估计总体数学与文化:民意测验请问:该教材内容及其编排有哪些优点或特色?请简述之。
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显著是对样本统计量和假设的总体参数之间的差异的程度而言的,如果样本统计量和假没的总体参数之间的差异比较小,我们就可以认定这种差异属于:(甲)随机差异;(乙)条件差异。能不能说显著性差异是样本统计量和假设的总体参数之间的差异超过了通常偶然因素起作用范围,说明还有系统性的因素发生作用,因而就可以否定某种条件不起作用的假设:(丙)能;(丁)不能。
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在调查对象中按照一定方式抽取一定数量的调查对象,通过对样本的分析来说明总体情况,是()。
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请举5个含修辞格的例子,并简要说明修辞格的作用。
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17、用从总体中抽取的一个样本统计量作为总体参数的估计值称为()。
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