我国义务教育的性质是（）
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我国的教育法规的性质是()
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根据义务教育法，下列表述中哪一种准确地定位了我国义务教育的性质？（）
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我国高校思想政治教育是高等教育（）性质的体现。
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我国学前教育的性质是什么？
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我国的高等教育是社会主义性质的教育。
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我国教育目的的性质和要求是（）。
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民族教育政策、法制是指我国（）和宪法、（）以及其他法律、法规、决定、命令等，就我国少数民族教育的性质、地位、任务、方针、学制、（）、内容、师资队伍建设、学校管理等诸方面的规定及其制度。
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坚持社会主义方向是我国教育目的的性质，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育()
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有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是（）。
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根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的相关精神，我国幼儿园教育的性质可以表述为（）。
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我国教育法规将教育规定为社会主义性质，这反映了（）对教育的制约作用：
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我国在唐代出现了公有性质的残疾人教育。
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从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是（）
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我国第一次以法律形式规范教师职业的性质、权利、义务、任用、培养等方面的法律是（）。
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（）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。
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我国教育机构在其活动时，根据条件和性质的不同，可以有（）资格。
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我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。
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按照《中华人民共和国义务教育法》的规定，我国义务教育法的性质是（）
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我国高等教育的社会主义性质体现在（）。
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我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校的教育内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。
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《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出我国幼儿园教育的性质是基础教育的重要组成部分，我国学校教育和什么的奠基阶段（)。
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随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾
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在教育目的“为谁培养人”的层面上，我国教育目的的根本性质是（）
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我国的教育目的的根本性质是（）
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