大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？（）

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  A . 缺乏社会经验 B . 缺乏安全防范意识和技能 C . 缺乏对社会消极因素的抵御能力 D . 缺乏经济能力

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• 大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。

  A . 正确 B . 错误

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  A . 引导大学生树立远大理想，形成高尚动机 B . 培养良好的态度 C . 培养学生形成坚强而有韧性的性格 D . 在实践活动中锻炼意志

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• 大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（）

  A . 文化氛围与心理调试； B . 校园物质环境与心理调试； C . 校园精神环境与心理调试； D . 校园制度环境与心理调试

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• 大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的？（）

  A . 模仿； B . 从众； C . 顺应； D . 强化

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• 大学入学考试的社会功能作用体现在以下哪几个方面（）。

  A . 协助社会控制 B . 发扬和传承社会文化 C . 开发社会潜在的人力资源 D . 形成良好的社会风气

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• 大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。

  A . 正确 B . 错误

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  A . 美化校园物质环境； B . 倡导正确办学理念； C . 促进师生和谐的文化； D . 加强基础设施建设

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  A . 引导学生正确对待挫折 B . 引导学生养成高尚的精神境界 C . 鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活 D . 教师要帮助学生合理转移不良的情绪情感

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• 大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）

  A . 从众； B . 环境对心理的感染； C . 直接同化； D . 间接同化

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  A . A、大学生安全教育活动具有明确的实用性和实践性 B . B、大学生具有全面性 C . C、大学生安全教育具有反复性 D . D、大学生安全教育具有创新性

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  A . 心理满足与激励； B . 物质奖励与激励； C . 精神嘉奖与激励； D . 行为强化与激励

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  A．情绪营造 B．视觉冲击力 C．悬念设置 D．层次搭建

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• 大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实 的（）

  A．模仿 B．从众 C．顺应 D．强化

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• 文化背景的差异对个人决策是具有潜在影响的，具体表现在以下哪几个方面？（）

  A．中国传统文化背景对决策者思想影响巨大 B．人际关系在管理决策过程中凸显作用明显 C．潜规则成为正式制度规则背后的双刃剑 D．人治在某些情况下代替法治影响决策结果

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