眉头一皱，计上心来。这体现了创造性思维的（ ）特征。
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学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（）。
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古语中所谓“眉头一皱，计上心来”是哪种决策方式的写照（）
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幼儿容易掌握“桌子”“椅子”这样的词，却难以掌握“家具”，这体现了幼儿思维的（ ）特征。
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早晨起来，我们看到屋顶潮湿，便会想到夜里下过雨，这体现了思维的（）。
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医生通过病人的体温、脉搏、，可了解病人身体内部脏器的活动状态。这体现了思维的（）。
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眉头一皱，计上心来。这体现了创造性思维的（）特征。
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人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现了心理发展特点的（）。
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一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化，这体现了思维品质的（）。
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幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪，这体现了幼儿思维的（）。
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教育能够传播文化、保存文化、创造文化，这体现了教育的（）。
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创意就是“眉头一皱，计上心来”，更是“十月怀胎，一朝分娩”。
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松下电视机在综合了各国400多项技术的基础上发展起来，这突出体现了创造性思维的（ ）特征。
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霍金说：“推动科学前进的是个人的灵感”这体现了灵感思维的（ ）特性。
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公务员在执行公务时，会遇到各种各样的人，公务员要学会“事临头三思为多,怒上心一忍最高,这体现了（ ）原则。
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眉头一皱，计上心来。这体现了创造性思维的什么特征？
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智慧职教: 游客来到长城之前根据文字图片就知道了长城的形状。这体现了人类思维的（ ）
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智慧职教: 眉头一皱，计上心来。这体现了创新思维的（）
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“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”一句正确的通读节奏是（）
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5、早起看到白茫茫遍地是雪，就可以推断昨天晚上下雪了，这体现了思维的（）。
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“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”是宋代词人的佳句（）
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小学时期学生以直观动作思维为主，中学时抽象思维发展较快。这体现了学生心理发展的（）
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捏橡皮泥做成形态各异的动物造型，这其中体现了思维的（）
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数学老师重视逻辑思维的培养，这体现了教学过程的（）功能
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“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”出自（）