有教无类、因材施教、诲人不倦等教育思想是由___提出的。
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全面发展教育是由德育、____________、体育、美育和劳动技术教育等部分组成的。
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1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗·朗格朗提出_____________的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
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全面发展教育是由德育、___________、体育、美育和劳动技术教育等部分组成的。
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提出“诲人不倦”“有教无类”“因材施教”等教育观点的是哪位思想家（ ）。
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孔子在（）方面提出“有教无类”，“因材施教”等主张。
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“有教无类”的教育思想最先是由()提出。
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孔子，鲁国人。春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。他以“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。
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“现代条件下人民战争”思想是由______提出的。
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我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的_____相结合的教育思想。 【 】
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第斯多惠从资产阶级民主主义观点出发，提倡______教育思想，坚决反对把教育当作奴役人民的工具，反对狭隘民族主义和沙文主义教育，并为此而提出两个教育原则，分别是______、______。
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关于掌握知识与形成思想品德的关系，许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。
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学生发展因具有_______________，因此教育需要做到因材施教。
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“人法地，地法天，天法道，道法自然”这句话在中国思想史上占有独特的历史地 位，塔揭示了整个宇宙的特性，囊括了天地间所有事物的属性。这句话是由哪位思想家 ________提出的。
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捷克教育家写的 ___________ 是近代最早的教育学著作,书中提出了普及初等教育的思想,还高度评价了教师的职业
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1965年联合国教科文组织正式采纳保罗.朗格朗提出的_________的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
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首先提出_____的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。
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“近朱者赤,近墨者黑”是由西晋思想家____提出的。
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教育工作者必须遵循“因材施教”原则是由于人的身心发展具有_____。
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孟子的教育思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教（）
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高等教育大众化和普及化的概念是由美国社会学家______提出的。
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我国古代提出“有教无类”，平等施教、对学生一视同仁的思想的伟大思想家教育家是（）
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2、通过本讲的学习，你对儒家思想中的教育思想做何理解，简述孔子有教无类的教育理念，启发式的教学方式，因材施教，举一反三、知行合一的教学方法，述而不作的治学态度，以及当年的“孔子学院”的人才培养目标、教学内容、教学纪律等。
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我国古代由孔子的弟子辑录孔子的言论整理而成_________一书，其中反映了孔子“有教无类”、“因材施教”等教育思想。
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