把巴金说:‘我爱月夜,但我也爱星天。这个句子改成第三人称转述句,正确的一项是()
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把“巴金说:‘我爱月夜,但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句,正确的一项是()。
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在韦克斯勒智力量表中,他革新了智商的计算方法,把比率智商改成了离差智商,如果某施测团体的平均得分为70分,标准差为5,而某人得分是80。那么这个人的智商是()。
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但我四周前就把定单寄出去了,给了供应商足够的时间,当被询问到某一关键配件为什么没到货时,配件经理这么说,该经理与供应商之间这次失败的沟通的最可能的原因是()。
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古希腊时期的哲学思想呈现出异彩纷呈的多元化特点。其中,他是理性主义者、古希腊文化集大成者,提出“我爱我师,但我更爱真理”的观点。他是( )。
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下列句子的正确排列顺序是()。①望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐②我把它们捧在手里③秋天,我和别人一样收获④紧紧地贴近心窝⑤仿佛那是新诞生的一个自我⑥但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气
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社会工作者小冀在对一个家庭因为亲子冲突的问题进行家访时,这个家庭中青春期儿子对小冀说:“我都这么大的人了,爸爸妈妈还对我什么都管,我的所有事情他们都要问,这是我最不能忍受的。他们说我还小,很多事情我还做不了。这我也知道,但我总想自己试一试,心里有些矛盾,所以常常心情起伏不定,甚至发火。”这段话最能体现青少年阶段怎样的发展特征?()
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小红的妈妈买了许多果冻,这些果冻一共有48个,小红的妈妈对小红说:如果你能把这些果冻分成4份,并且使第一份加3,第二份减3,第三份乘3,第四份除3所得的结果一致,那你就可以吃这些果冻了。小红想了好长时间,终于把这个问题想出来了,聪明的你知道怎么分吗?
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下面的论述表达的是()号的性格特征“要找到一个不令人厌烦的人真不容易。我一直以为,我想要的不过是某个能和我一起玩的人。我爱我的生活,也爱我做的事情。”
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改句子。 (1)妹妹说:“我晚上去参加活动,叫妈妈不要等我吃晚饭了。”。改成转述句。 (2)水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。改成缩句。
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一位电影评论者说:当我观看一部以我熟知的时代为背景的电影时,如果我要认真地对待这部电影,我一定要使这部电影的导演对这个时代的了解至少和我一样清楚。当一个导演表现出了必要的知识后,我就相信这个导演,因此我也相信这部电影所说的故事。这种信任增加了我看一部好电影的兴趣。西蒙瑞的第三部电影以唐朝为背景。他的这部作品和他的前两部作品一样顺利地通过了我的检验。下面哪一项可以从文段中合理地推出?( )
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“这种错误态度必须铲除”,句子的主语和谓语不搭配,应该把“铲除”改成“()”。
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我是协议公司的员工,但我也有你们的会员卡,如果是协议价格是否可以享受会员积分呀?
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下面的论述符合()的性格特征“虽然我很难明确我自己的立场,但我也会对他人的所作所为感到愤怒,不过我一般不会表现出来。一年中我只会偶尔爆发几次,但每次爆发都很可怕。”
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男,38岁,吸烟10年,每天1包,不想戒烟。他说就算生病我也不会把烟戒掉。按照行为改变阶段模式,该患者处于()
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把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述,但不改变病人说话的意图及目的,这是()
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请按要求变换下面的句子。 大家都同意这么办。 1改成一重否定句: 2改成双重否定句:
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但我以“孟子式的固执”认为,孟子的那些令人肃然起敬的蓝图仅是他诱使诸侯王接受他“仁政”“王道”主张的诱果,是他整个劝、说计划的“末”,促使诸候王放弃战争,施仁政,进而为民争得生之权利才是他整个劝、说活动的“本”,本末是不可倒置的。从这个层面讲,孟子是真正的具有“兼济天下”情怀的仁者,一个真正体现了儒家“仁者,爱人”主张的博爱之人。
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“我也知道是这么回事,但我就是睡不着。”表明求助着出现了()。 查看材料
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教学《面朝大海春暖花开》,在初步了解诗歌主要内容后,有学生举手说:“老师,我读到的是海子的孤独感,而且他想摆脱孤独,所以他写到‘从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界”’;另一同学发言:“老师,我也读到了海子的孤独感,但我认为他并不想摆脱孤独,所以他写到了‘从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信,而没有说见面”。针对学生认识上的分歧,下列教师的教学行为,不恰当的是()
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教学《面朝大海,春暖花开》,在初步了解诗歌主要内容后,有学生举手说:老师,我读到的是海子的孤独感,而且他想要摆脱孤独,所以他写到‘从明天起,做一个幸福的人,喂马、劈柴,周游世界’;另有一同学发言说:老师,我也读到了海子的孤独慼,但我认为他并不想摆脱孤独,所以他写到了‘从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信,而没有说见面,针对学生认识上的分歧,下列教师的教学行为,不恰当的是()
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张若虚《春江花月夜》体现对宇宙人生思考的句子是()。
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