二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）
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奠定日本国民道德，一直成为二战以前日本教育的总的指导纲领的是（）。
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二战期间日本的经济受到重创，二战以后，短短几十年的时间，日本的经济迅速发展，成为世界经济强国。结合有关知识，判断下列关于日本经济说法正确的是（）
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“二战”前的日本教育是以（）为基本原则建立起来的教育体制。
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“二战”后，日本学制改革主要表现在（）
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（）是指导会计工作的最高准则，也是会计机构、会计工作、会计人员的根本大法。
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战后日本在美国的指导下进行的三大改革是（）
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二战以后，斯大林高度集中的经济体制弊端日显。苏联在斯大林逝世后开始了经济改革，改革内容上仍关注重工业的苏共领导人是（ ）。
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1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的《初等教育方向指导法》，对初等教育学校再次进行重大改革，其中涉及学校管理的内容有哪些？
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二战以后，日本在美国的帮助下进一步重建和完善了公务员制度，1947年日本政府制定（），成为日本公务员制度的统一法规。
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劳动法也是职业教育的根本大法。
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近几年来，青海持续加大对藏区教育的投入，争取特殊政策与深化教育改革相结合，资金支持与民族教育工作指导相结合等一系列措施，使藏区教学条件和教育水平得到了明显的改善和提升，青海省上述举措的根本目的是（）
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第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；60年代开始产、学、研、相结合。这说明“二战”后日本（）
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1974年3月，日本国会通过了（）和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。
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日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校，其“前期课程”相当于初中阶段，“后期课程”相当于高中阶段，其前期课程不实施义务教育。
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二战以前，日本的教育行政是极端的（）
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在日本的“三法体制”中，（）是根本大法，居于核心地位。
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俄罗斯出台教育领域的根本大法《教育法》的时间是（）
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《中华人民共和国教育法》既是我国的教育根本大法又是我国的母法。
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二战以后，国际比较教育机构大量涌现。第一类是政府间国际组织。首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、（）和（）组织。”
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“学会生存”和“学会关心”是“二战”后教育发展与改革的航标。
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二战后日本进行的大规模教育改革被称为日本近现代史上的第__次教育改革
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既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（）。
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关于改革开放前和改革开放后两个历史时期，以下说法正确的是()。①这是两个相互联系又有重大区别的时期②这两个历史时期要割裂开来看③这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别④这两个历史时期不是根本对立的
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20世纪90年代以来，我国对医疗保障制度实施了重大改革。此项改革涉及社会公众的重大利益，应该采取慎而又慎的态度。改革的过程分为三个阶段：第一个阶段是80年代末到1994年的研究阶段，主要是调查研究、制定方案；第二个阶段是1994年到2000年的试点阶段，先在九江市和镇江市进行试点，后扩大到全国100多个城市进行试点；第三个阶段是2000年以后在全国各地逐步推开。我国医疗保障制度改革的根本原因是什么