定性预测方法是在数据资料不足,或事物发展变化过程难以定量描述时,利用直观材料,依靠个人经验和主观判断,对未来状况给出估计的方法,主要包括:()、()、()等。
相似题目
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依靠人的知识和经验,对事物变化发展的趋势作出定性的描述,这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景的预测。
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教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用:基础研究的基本目的在于发展和完善理论();应用研究的目的是解决当下的、实际的问题();发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略();评价研究是通过搜集和分析资料数据,对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程();预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势()。
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事件树分析是一种从出生原因事件起,分析各环节事件“成功(正常)”或“失败(失效)”的发展变化过程,并预测各种可能结果的方法,即时逻辑分析判断方法。
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一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物的发展进行预测的数理统计方法称为()
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()是通过求一定观察期的数据平均数,以平均数为基础确定预测值来预测事物发展的末来状况的方法
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因果关系分析法,是从事物变化的因果关系质的规定性出发.用统计方法寻求市场变量之间依存关系函数表达式的一类预测方法。这类预测方法,在社会经济现象预测中常用的方法有两种,即()
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()是通过数学方程或模型,用数学语言来表达事物发展的状态、演化的关系,以形成对事物发展过程的解释、预测和判断的方法。
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依靠人的知识和经验,对事物变化发展的趋势做出定性的描述,这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景的预测。
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在预测过程中,如果缺乏或难以获取足够数据的资料,而主要运用个人的经验和知识进行判断,这时需要采用()。
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如果要对事物发展变化的未来趋势作出描述,例如对五年后技术变革方向进行预测,通常采用的方法。
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()是根据历史数据,应用数理统计方法来推测事物的发展状况,或利用事物内部因果关系来预测事物发展的末来状况的方法
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()是根据历史数据去找出事物随时间发展的轨迹,并用以预测未来发展状况的定量分析方法。
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()是根据市场现象的历史资料,运用科学的数学方法建立预测模型,使市场现象的数量向未来延伸,预测市场现象未来的发展变化趋势,预计或估计市场现象未来表现的数量。
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由于事故现象是变化发展的,可能造成难以迅速控制的局势,所以,在日常监控过程中还要预测事故未来发展的严重程度及可能出现的危机结果,以防患于未然。
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在定性资料的统计描述中,为说明事物随时间发展的变化趋势时,宜采用动态相对数指标中的()
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定性预测方法主要用于对预测对象的未来性质、发展趋势和发展转折点进行预测,适合缺乏充分数据的预测场合。
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人们可以从已知事物的发展过程及结果,推测另一个相似事物未来的发展变化过程及结果,这属于科学预测原理中的()
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定性预测是指预测者根据已经掌握的部分历史和直观的资料,运用个人的经验和主观判断能力对事物的未来发展做出性质和程度上的预测。()
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()是收集研究对象事物发展过程中的变化与影响因素的广泛资料,分清原因与结果,并指明何者为决定性的变量。
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如果要对事物发展变化的未来趋势做出描述,例如对五年后技术变革方向进行预测,通常采用定性预测法()
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3、ETA分析法是一种从某一 事件起,顺序分析各环节事件成功或失败的发展变化过程,并预测可能的 事件的安全分析方法。 事件树分析法是一种从某一 事件起,顺序分析各环节事件成功或失败的发展变化过程,并预测可能的 事件的安全分析方法。