自20世纪60年代特别是80年代以后，教师的（）运动成为众多国家提高教师质量的主导运动，教师专业进入到高学历化、证书化、终身化的阶段。
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工作设计的发展经过四个时期，其中20世纪60年代到80年代是（）。
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自20世纪70年代至80年代，美国政府部门广泛推行了全面质量管理运动，倡导政府部门积极寻求（）的基本需求，尽力追求产品与服务品质，并通过不断发展的组织体系与能力稳定改进服务品质。
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在20世纪60年代以后出现于美国货币市场的创新金融工具是（）。
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20世纪80年代中期以后，日本采取的促进经济发展的主要措施是（）
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20世纪60年代末特别是80年代以来，世界处于大变革大调整之中，（）成为时代的主题。
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自20世纪80年代初以来，西方国家掀起了一场以（）为主要目标的金融自由化运动。
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20世纪60年代末特别是80年代以来，国际形式发生了许多重大变化，这些变化包括（）
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20世纪80年代以后流行的两种游戏理论分别是（）
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20世纪80年代以后经济全球化进程加快的原因是（）。
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校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。
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20世纪80年代以来，一些国家，特别是西方发达国家，掀起了声势浩大的行政改革运动，这场行政改革运动是从（）开始的。
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（）是20世纪80年代以后逐渐形成的保险风险管理新方法。
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“关贸总协定前七轮谈判，大大降低了各缔约方的关税，促进了国际贸易的发展。但从20世纪70年代开始，特别是进入80年代以后，以政府补贴、双边数量限制、市场瓜分和各种非关税壁垒为特征的贸易保护主义重新抬头。”这表明（）
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第二次大战后至20世纪60年代是全球证券市场进入加速发展的阶段，20世纪70年代至80年代进入了平稳发展阶段。
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自20世纪80年代初以来，西方国家掀起了一场以放松金融管制为主要目标的金融自由化运动。（）
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有关清政府“闭关政策”的评价，20世纪50至60年代的学者大都认为它具有抵抗外来侵略、维护国家主权的作用（“自卫说”）。20世纪80年代以后，学者对这样的认识产生了怀疑，他们认为，它对近代中国社会的前进和发展，起了严重的阻碍作用（“自杀说”）。下列说法中最为合理的是（）
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20世纪80年代以后，学前教育的主要目标是（）
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（）的金融创新是指20世纪50年代末以后，金融机构特别是银行中介功能的变化。
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宁波帮形成后第三个重要的发展时期是19世纪80年代特别是90年代以后，当时宁波帮的主要特征是什么？
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20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）
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产生于20世纪80年代以后的舞蹈作品有（）
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20世纪70年代以后,台湾经济腾飞给传统文化,特别是传统建筑、历史街区带来巨大的冲击。
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20世纪60年代中后期至80年代末,国际战略格局是( )。
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20世纪80年代以后，西方的政府自那时起进入一个较全面的改革过程，这一改革声势浩大，范围广阔，形成了后来的（)
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