职业教育为科技进步培养所需要的科技人才和熟练劳动者，提高劳动者的素质，培养人才，已成为世界各国发展的基本国策。
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从根本上说，科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步，都（）劳动者素质的提高和大量合格人材的培养。
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在继续教育的方法中，（）是指脱产到大学上研究生以获得硕士或博士学位，培养较高级的科技人才或需要转行的科技人才。
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职业教育具有把科学技术转化为现实生产力的职能，因此职业教育能（）科技进步。
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深入推进教育体制改革，推动科技教育结合，完善适应创新发展需要的人才培养模式，加强专业技术和工程人才的培养，全面提升人才培养质量。
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常州市轨道公司与武汉铁路司机学校、（）和湖南铁路科技职业技术学院、常州技师学院5所院校签订了“订单培养”协议，总共定向培养5个专业6个班179名学员。
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教育成本是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。其中，学生因就学在吃、穿、住、行等方面的费用属于（）
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中央和自治区党委期望老同志本着自觉自愿、量力而行的原则，在建设学习型政党、学习型社会中发挥（）作用。在经济建设和科技进步中发挥（）作用。在弘扬党的光荣传统、培养教育下一代上发挥（）作用。在建设社会主义和谐社会中发挥党和政府的（）作用。
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1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施“科教兴国”战略。科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持（）为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
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如果以增加资本使用表现的科技变化增加了对熟练工人的需求，那么，资本和熟练劳动力一定是（）
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项目建成后，对社会的收入分配、劳动就业、科技进步、生态平衡等方面所做的贡献是（）。
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专业是随着人类社会进步和劳动分工而产生和发展起来的，它是社会生产力发展和科技进步的结果。
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以提高农村经济发展、公共服务和社会治理水平为目标，积极培养农村（）人才、（）人才、（）人才和（）人才，提高他们的科技素质、职业技能和经营能力。
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科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
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培训是根据现代生产和科技发展的需要，按照（）岗位的要求对具有劳动能力的人进行专业的培养和训练。
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“在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。”这一发展战略提出的背景是（）。
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教育能为政治、经济制度培养所需要的人才。
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2016年中央经济工作会议指出，要更加注重满足人民群众需要，（ ），更加注重加强教育和提升人力资本素质，更加注重建设生态文明，更加注重科技进步和全面创新。
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2014年中央经济工作会议指出,要更加注重满足人民群众需要,( ),更加注重加强教育和提升人力资本素质,更加注重建设生态文明,更加注重科技进步和全面创新。
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辐射效应是以中心力量发挥作用为根本，通过向外围和周边扩散影响，逐步实现整体进步。经济辐射效应是指以城市为经济发展的基点，通过其较强的经济、文化、科技、教育、人才等资源优势,带动周围乡村经济、文化、教育、科技的发展。 根据上述定义，下列属于经济辐射效应的是（）。
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自职业产生之时，社会进步和科技发展始终推动职业的演变（）
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高职教育目标是：为国家和地方经济发展培养适应生产、（）、管理、（）第一线需要的数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才
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高职教育目标是：为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以亿计的高素质劳动者和（）人才
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国家核心竞争力的增强，取决于国民素质，特别是国民科学素质的不断提升。转变经济增长方式，需要依靠科技进步和劳动者素质的提高，需要数以亿计的高素质劳动者和能工巧匠。没有具备较高科学素质的公民，就没有高素质的劳动大军，科技成果就无法转化为现实的经济实力。这段话意在说明（）
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