佛解析五阴、六根、六界，告诉我们一个共同问题是什么？
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1982年9月，邓小平同志认为在香港问题上可以用一个国家两种制度的方案来解决。1984年5月，六界人大二次会议重申了这一构想，从而使“（）”的战略决策具有法律效力．
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阅读《秋水》的段落，回答问题。 井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。这段话告诉我们什么道理？
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https://assets.asklib.com/images/image2/2017031410574214572.png 上表蕴含的经济信息告诉我们（） ①全面建成小康社会必须解决发展不平衡问题 ②实现社会公平须正确处理效率与公平的关系 ③实现收入分配公平应消除不同地区间的差距 ④实现共同富裕需要坚持统筹兼顾的根本方法
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五阴、六界、六入处，从哪里切入体会效果会更快？
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愿景能够把企业凝聚成一个共同体，可以让员工充满激情地奋斗。这启示我们进行激励是要注意什么技巧（）
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“一个志在有大成就的人，他必须如歌德所说，知道限制自己。反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。”这段话告诉我们（）
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真正认识到生态问题无边界，认识到人类只有一个地球，地球是我们的共同家园，保护环境是全人类的共同责任，将生态建设变成为自觉行动，这是认识的（）阶段。
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佛自己怎样解析“如来”二字？
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为什么五阴、六根、六尘、六识、六界都是无常生灭变化？
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通过“六界”的解析，体悟到什么？
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马加爵事件告诉了我们一个在人与人相处过程中的什么道理（）？
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《木桶》这个故事告诉我们一个什么道理？（）
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在学完“平行四边形”，师生共同总结了平行四边行的性质和判定后，教师可提出这样一个问题：“当把一个平行四边形的一个内角变成直角时，它又是一个什么样的图形呢”？学生开始议论并总结说：“这是长方形”。教师则顺势引导：“这就是我们下一节课所要学习内容，希望大家作好预习。”这种课堂教学总结方法是（ ）。
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故事《飞箱》告诉我们一个什么道理（）
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.历史经验告诉我们,共同的价值观是一个民族共同体存在和发展的思想基础,核心价值观是凝聚一个民族的精神力量,是整合民族国家内部的根本要素,它()着一个民族、一个国家发展进程。
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亚里士多德告诉我们，什么是幸福的一个必然条件？
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“一个志在有大成就的人,他必须如歌德所说,知道限制自己。反之,那些什么事都想做的人,其实什么事都不能做,而终归于失败。”这段话告诉我们( )
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第一印象效应告诉我们，如果第一印象很好，以后即使出现一些什么小问题，人们也不会觉得你有多不好。
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13、十年前英特尔有一个教育项目，叫“求知计划”，教学生学会使用常用软件解决现实生活问题，比如，用画图设计邮票，用excel电子表格软件规划旅游等。项目配套制作了学生用书，其中有一本学生日志本，要求学生必须在完成每个活动前先在这个本子上面画出设计草图。在项目评估的时候，会抽调某些培训点的一些学生日志本来分析。这些学生日志本能够告诉我们什么？
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盲人摸象告诉我们一个什么道理
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如今社会上“厌读”的情绪严重。由于不读书，导致一些人走上邪路。读者不爱读固然有读者自身的问题。我们作者是不是也该___:为什么读者不爱读？是读者不赞成作者的观点吗？未必！既然赞成作者的观点就该同声相应，可读者为什么不来“应”呢？这就告诉我们:作者有个文风问题。再想一想：为什么别人的文章读者_，奔走相告，而我们的文章读者却_____呢？这只能说明我们的文风确有问题。填入划横线部分最恰当的一项是：
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下列语句排序正确的项是（）。（1）但是，《哈姆雷特》这个戏是不是比《李尔王》更好呢？谁也说不了。（2）在其它任何地方我们都可以受常规和惯例的束缚——只有读书我们没有常规惯例可循。（3）要是让专家告诉我们读什么书，那就把自由独立精神摧毁了，而自由独立精神才是书籍圣殿里的生命气息。（4）独立性是一个读者所拥有的最重要的品质。（5）对这个问题，每个人只能自己给自己拿主意。（6）滑铁卢之战是在哪天打的——
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3、现代教学论告诉我们，课堂教学是教师和学生共同参与的一个多变量的动态系统，受教师、学生、环境诸因素的影响，总处于不断变化之中。教师要自如地驾驭课堂这复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。”
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有一首歌的歌词:我和你，心连心，同住地球村。为梦想，千里行，相会在北京。这句歌词告诉我们（）。①世界各国共处一个世界。②中国理所应当是村长。③各国应该谋求互利共赢。④人类可以有共同的梦想