网络课程的类型包括课堂授课型网络课程、自主学习型网络课程、()。
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自主学习型网络课件以学习者的学习需要为中心。
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网络学习支持系统是指支持学习者网上学习活动的软件系统,以便支持学习者自主学习和独立探索。MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。
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从网络课程的表现形式来看,网络课程主要有三种形式:课堂授课型、自主学习型和协作探究型。
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网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价,其评价内容包括()。
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自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分()。
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以下关于网络教学环境中的学生自主学习,描述错误的是()
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自主学习型网络课程不具有()的特点。
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计算机网络教室经常采用的教师指导下的自主学习方式叫做()。
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网络学习平台是课堂教学的补充和延伸。
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利用网络课堂进行学习的两种模式有和()
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基于网络的自主学习模式的特点有()
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利用多媒体网络技术进行自主探究学习的过程中,教师应当充分调动学生的()
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网络学习平台可以替代课堂教学.
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应用网络环境自主探究学习学习,学生应学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择。
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以下不属于课堂授课型网络课程优点的是()。
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利用多媒体网络技术,组织学生开展协作式学习,教师仍然是课堂的中心,还是以“教”为主的课堂教学模式。
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有关网络课件引领下的自主学习叙述不正确的是()。
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网络学习空间就是把课堂搬到网络上。
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网络课件的类型有课堂演示型、()、协作学习型、模拟再现型、测试评价型、游戏型、综合型。
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以学生学习为中心的网络课堂教学模式的理论基础是()。
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混合式教学模式的发展经历了五个阶段:“多媒体技术+讲授”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课外应用模式、“在线教学资源”和“多媒体技术+讲授”并行的课堂教学应用模式、“在线教学平台”+面授的翻转课堂教学模式。
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华东理工大学网络教育学院教育方针为:网上自主学习、()、集中面授辅导、教师网络答疑、注重过程考核。
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15、基于网络的自主探究性学习中,设计主题任务时需要注意()
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网络培训教室集中授课和车间班组组织日常技术业务学习与演练要全程保留音视频记录,其保存周期不少于()年
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