学习的定义可以从（　　）几个角度去理解。

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• 博喻又称连比，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。 根据上述定义，下列属于博喻的是：

  A . 这个整天同钢铁打交道的技术员，他的心倒不像钢铁那样 B . 试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨 C . 海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看 D . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

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• 博喻又称连比，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。 根据上述定义，下列属于博喻的是（ ）

  A . 这个整天同钢铁打交道的技术员，他的心倒不像钢铁那样 B . 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨 C . 上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看 D . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

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• 对于什么是马克思主义的问题，可以从不同的角度去理解（）。

  A . 从主体的角度，它是由马克思、恩格斯创立的，后继者发展的观点和学说的体系 B . 从价值诉求角度，它代表不分阶级阶层的全人类永恒的普世价值 C . 从阶级属性角度，它是无产阶级和整个人类解放的科学理论 D . 从对象内容角度，它是科学的世界观、方法论及客观世界普遍规律的学说

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• 语言在文学活动中的地位可以从哪几个方面去理解？

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• 从学生的角度去理解信息技术与课程整合，其实质就是进行数字化学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。

  A . 正确 B . 错误

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• 利群偏差指的是人们对自己的群体成员的行为总是倾向于给予善意的理解，而在解释春他群体成员的类似行为是，更容易从坏的角度去设想。 根据上述定义，下列存在利群偏差的是：

  A . 东道主球队的胜利得益天时地利人和，我们客场作战失利，是因为球员在异国他乡水土不服 B . 我们队员比赛失利的主要原因是训练过度劳累，没有很好地保存实力进行比赛，让对方球员捡了个大便宜 C . 某公司经理认为去年公司业绩不尽如人意的主要原因是低估了竞争对手的实力，让对方抢走了绝大多数的客户 D . 某班主任看到自己班学生的打闹行为时会认为只是“玩笑胡闹”,在卷到其它班学生 的类似行为时会认为是“品质恶劣”

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• 李商隐的名诗句“春蚕到死丝方尽”，从科学的角度去理解是不正确的，以下哪几个说法是正确的（ ）。

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• 对“行政”这个概念的定义，可以从以下几个方面去认识：（）

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• 对于什么是马克思主义的问题，可以从不同的角度去理解。从它的阶级属性讲，马克思主义是

  A．由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系 B．无产阶级争取自由解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 C．无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说 D．关于人类的最普遍规律的科学

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• 从绩效管理角度去理解人力资源管理，人力资源管理实质上的需要哪几个任务（）

  A、使企业员工具有创造高绩效的能力 B、使企业员工处于高效的状态 C、使企业员工拥有展现高绩效的机会 D、以上均不对

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• 对于什么是马克思主义的问题，可以从不同的角度去理解。从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是

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• 【多选题】对“行政”这个概念的定义，可以从以下几个方面去认识：（）

  A．行政是一种国家职能 B．行政是国家行政机关和法律法规规章授权组织实施的活动 C．行政必须是依法进行的活动 D．行政具有随意性

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