小英学习用功,成绩优秀,平时不爱说话,是个内向的女孩子父母而且并不十分和睦,经常吵架,半年前小英去大姨家串门,大姨无心说她好像长胖了说者无心,听者有意,小英便下定决心开始减肥起初只是强迫自己只吃几口饭,以吃菜为主,不料到了后来食量越来越少,甚至见到食物就想吐,有时口渴喝水都会觉得腹部胀痛,体重直线下降,胳膊细得和麻杆一样,同时开始伴有心慌、肚胀、无力等各种症状,小英这是患上了()
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患者女,38岁。因"不语不动、进食少25天,体重下降10余千克"来门诊求治。既往性格内向,不爱说话,做事认真固执。家族中无类似病史。目前可选择的治疗方法有()。
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小新就读于某小学三年级,平时顽皮好动,学习成绩很差;他的姐姐读初二,因为学习成绩优秀,又乖巧听话,备受父母的宠爱,而对小新则有所忽视。小新也就更不愿学习,在学校与同学打架,经常不交作业,还有意扰乱课堂秩序,让老师也非常的头疼。针对此案例,社会工作者可以用()来辅导他。
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某女F,21岁,大学二年级学生。F出身农民家庭,学习用功,在中学时成绩一直很好,父母亲寄予了极大的期望。进入大学后,F学习仍很用功,且担心成绩不好,毕业后难就业,对考试成绩看得很重,但考试分数不高,每学期均有不及格的科目。请问F主要的心理问题是()
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高二(16)班换了好几个班主任,班里除了几个女生学习用功成绩优秀外,其他学生成绩不佳且学习意愿差,王老师担任班主任后,便通过各种渠道,深入了解班上每个同学的情况,并据此制定班级管理计划。这种做法表明王老师具有()。
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小羽自幼跟爷爷、奶奶生活,备受宠爱,是个十分调皮和任性的孩子。上小学时,小羽才回到父母身边,和父母比较生疏,学习表现不佳,时常被父亲呵斥,小羽为此变得非常焦虑,上课注意力不集中,有时作业也完成不了,老师也反映小羽在学校不爱说话,课间活动时常常一个人躲在角落里。母亲十分着急,求助社会工作者,社会工作者在和小羽初次面谈后,想借助一些量表来了解小羽面临的问题,下列评估量表中,较为适用的是()。
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男,8岁,因"身材矮小"就诊。体检:身高100cm,体重19kg,身材匀称,面容幼稚,皮肤光滑,心、肺、腹未见异常,双侧睾丸1ml。足月顺产,出生史正常,平时无特殊疾病史,学习成绩优秀。父母身高正常。患儿最可能的诊断为()
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2000年父母离婚后,李娜跟随母亲生活,受家庭变故的影响,素来不爱说话的李娜变得更加内向,也缺乏自信,导致她不善与人交往。而母亲整日打麻将,几乎不关心她的学习情况,每当李娜犯错时,只会对她拳脚相加。升入初中后,李娜的学习成绩一落千丈,加上她喜欢看一些言情小说,逃学逃课现象时有发生,因此遭到老师的多次批评。从这以后,李娜不再去上课,整天到小书店租一些言情小说来看,几乎与别人断绝来往。针对李娜的这种情况,社会工作者在设计服务方案时,宜采用的取向是( )。
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某女孩,8岁,自幼听话、守规矩,学习认真,成绩优秀。平素性格内向、胆小、敏感、自尊心强,不主动与小伙伴交往。2个月前父母当着患儿的面发生争吵,母亲一气之下回到单位,并在单位住了两个晚上,以后患儿逐渐出现恐惧、害怕、焦虑,担心母亲会离开家,不要她,上课注意力不集中,学习成绩下降,夜间经常起床到母亲的房间,看到母亲在房间里才能安心休息。近两周症状加重,不愿上学,总怕母亲离开自己,一刻也不想离开母亲,患儿经常处于恐惧、紧张、害怕及烦躁的情绪状态,以致于严重影响日常生活及学习,故到门诊进行咨询。该患儿考虑是()
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患儿,17岁,既往成绩优秀,今年参加高考,可能因为学习压力大,成绩明显下降,不爱与人交往,对父母态度冷漠,睡眠质量差,有时自言自语,听不进老师讲课,记忆力变差。该患者诊断考虑为()
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阳阳是个追求完美的学生,经常起早贪黑的学习,浏览各种图书,希望在学习上保持优势,但是由于感冒导致这次月考测试成绩排在了第二名,内心十分沮丧,闷闷不乐,觉得其他同学都在看自己笑话,不想跟同学说话。作为一名学校社会工作者,针对阳阳问题开展个案服务,主要应该()。
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小林今年12岁,六年级,性格比较内向,不爱跟同学说话,喜欢独来独往,学习成绩处于中下等。班主任老师对此比较忧心,向社会工作者求助,经多方打探,社会工作者了解到小林6岁的时候父母离婚,双方并没有在意小林的真正想法。之后小林一直跟其母亲住在一起,母亲早出晚归,挣钱养家,也没有很好的照顾小林。作为一位专业社会工作者,你会从()角度入手。
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一谈到牛顿,人们可能认为他小时候一定是个"神童"、"天才"、有着非凡的智力。其实不然,牛顿童年身体瘦弱,头脑并不聪明。在家乡读书的时候,很不用功,在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的,游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿,如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟,计时较准确,得到了人们的赞许。下列表述正确的是()。
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学习成绩一直很好的林梦,因这次期末考试的年级排名落后1名,感觉很失落,很长一段时间都不爱说话,对很多事情也没有兴趣,这体现了中学生情绪的()
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初三学生李志不爱学习,学习成绩经常拖班级后腿,老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡,也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好,但由于他乐于助人,说话幽默,很受同学们的欢迎。根据加德纳的多元智力理论,李志表现出的优势智力有()。
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中学生小丽说,我们班上学习委员,个头跟我差不多,学习成绩很优秀,一双水汪汪的大眼睛中闪着几丝农村孩子特有的淳朴气息,她活泼热情开朗,是个阳光女孩。一次,我跟她说,咱们做好朋友吧,她没有明确表态……这时候,小丽正确的做法是()
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丽丽的同桌欣欣学习成绩很优秀,却因自己说话有些口吃,使她有些畏惧与同学交往。针对欣欣的问题,她应该()①克服自卑,树立自负②全面客观地认识和评价自己③保护好自己,不被别人嘲笑④正视自己的不足,又要善于发现自身的长处
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老赵是班组的一名老工人了,技能水平相当高,平时不爱说话,一说话就是牢骚话,对团队的士气有很大的影响。面对这样的老员工,作为班组长,你会采取哪些沟通方式()。
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