要让自己的表达充满感情色彩，主要是运用语气和语调的变化。
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语气的色彩是：语句的内在思想感情的消极运动的显露，它体现为创作主体声音的变化。
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“能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。
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列夫·托尔斯泰在《艺术论》中说：“人们用语言互相传达思想，而人们用（）互相传达情感。”又说：“在自己心里唤起曾经一度体验过的（），并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩，以及言词所表达的形象来传达这种感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。”
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色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比渐变、（）等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。
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“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）
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左半球损伤虽不影响话语的组织和表达，但使语调平淡，感情色彩减弱、甚至消失。说明右半球的一个重要功能是（）。
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说话声调忽高忽低、语调较快、语气变化中情绪色彩很浓的对手是怎样的对手（）。
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通过口头语言表达意思的，是有声言谈，包括（）、语气、语速语调等。
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语调是指讲话时句子里语音高低升降的配置，表现为说话的腔调。在口语表达中，语句都有一定的语调。不同的语调可以表达不同的情感。例如：（）可以表达兴奋、激动、惊叹、疑问等感情状态。
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非语言沟通主要包括身体语言和语气语调等。非语言沟通之所以受到重视，是因为身体语言等非语言方式能够令人信服地表达人的真情实感。
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民间文学讲唱者在表达愤怒、不耐烦或强烈不满的情绪时使用的语气语调是（）
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用清晰、响亮的声音，结合语气、语调、语速、顿连等语音变化，完善地表达作品思想感情的一种语言艺术是指：
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表达幽默、讽刺、嫉妒、讥笑、反语、怀疑等语气一般用 语调形式。
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表达肯定、感叹、请求、祝愿、命令、沉重、哀悼等语气一般用 的语调形式。
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（ ）是指要把握说话的分寸，注意用简单、明了、清楚的语言来表达思想，说话时注意语气语调，批评和赞扬别人都要讲究方式方法和措辞。
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（ ）是指要把握说话的分寸，注意用简单、明了、清楚的语言来表达思想，说话时注意语气语调，批评和赞扬别人都要讲究方式方法和措辞。
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为了表达思想感情的需要，可以运用不同的语气，主要的声音变化形式有（）。
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使语调起伏变化，提高讲话的生动性，渲染话语的感情色彩，增加话语的感染力的句调是（ ）。
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以下句子朗读时的语气和表达的感情描述不正确的是（）
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感叹句表示某种强烈的感情，其表达方式为：用（）或非主谓句加上感叹语气来表达。
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语气的感情色彩 名词解释
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阅读《沁园春？雪》教学实录师：好，这位女同学不但读得正确、流利，而且把握了诗词的情感。确实这样，读诗词更重要的是读出--生（众）：感情。师：感情是发自肺腑的。不过在朗读时还是有一定技巧的。同学们知道有哪些技巧呢？生1：要注意停顿、重音。生2：还要注意语速、语调。生3：抑扬顿挫。师：那我们试着注意这首词的停顿、重音、语气、语调，把词的情感读出来。首先，我提示一下，看屏幕.把重音和停顿读出来。（投影展
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“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思”该典型表现所属的子领域是（）
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“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思”是《指南》中提出的（）岁幼儿语言教育目标
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