皮亚杰认为，儿童在游戏中的以物代物是（）出现的主要标志
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皮亚杰认为，若儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想像去执行规则的话，儿童就处于（）阶段
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皮亚杰认为游戏是儿童对未来生活的准备。
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皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）
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皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有（）三种类型的游戏。
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以物代物，一物多用是孩子们在游戏中经常使用的（）。
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以物代物
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皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，其中有三种主要的游戏类型，下列不属于的是()。
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皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，这一时期儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。
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皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（）。
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皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏?（ ）
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皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（）。
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皮亚杰认为，游戏发展水平与智力发展相应，主要有哪些类型的游戏？
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皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（）。
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美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
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儿童以物代物、以人代人的游戏形式是（）
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皮亚杰认为，影响儿童认知发展的主要因素是（ ）
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皮亚杰认为促进儿童理解社会生活的最有效的游戏活动是
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幼儿出现真正的“以物代物”是在()。
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皮亚杰认为在前运算阶段产生的游戏类型是（）。
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皮亚杰认为，儿童在游戏中发展了新的认知结构。（)
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皮亚杰根据儿童认知发展的不同水平，将游戏划分为相应的阶段，处于前运算阶段的儿童，他们的游戏主要是（）。
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皮亚杰认为0~2岁幼儿游戏形式主要为（)。
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以物代物，一物多用是孩子们在游戏中多次使用的（）
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皮亚杰在对儿童的弹珠游戏的研究中发现，幼儿要到5~8岁才真正会玩这种游戏。（)