在分析支撑内容的基础上，要确定支撑活动所要达到的目标（）所涉及的部门、人员等要素。
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德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的（ ）。
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确定监理服务目标实际上就是明确监理服务成功实现所要达到的期望结果。为此应体现三方面内容，即（）。
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个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）
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一次具体的健康教育活动所要达到的目标是（）
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目标的确定要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上，并通过一定的程序加以确定，既要保证目标的科学性又要保证其可行性。这就是确定目标的（）原则。
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教学目标是指教学活动（）所要达到的最终结果。
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信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
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一次具体的健康教育活动所要达到的目标被称为是（）。
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目标的确定要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上，并通过一定的程序加以确定，既要保证目标的科学性又要保证其可行性。这就是确定目标的（）原则。
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个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。
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根据技术分析理论，确认支撑线所要考虑的主要因素有（）。
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（）目标是指企业经营活动的方向和所要达到的水平。
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确定企业所要达到的目标市场是渠道有效设计的起点。
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对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）
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在弄清来访者的情况，判明问题之后，咨询者要确定此来访者所要达到的目标，如改善人际关系、消除焦虑症状、提高学习能力等，这些目标就是所谓的（）。
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科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面：教学所要达到的预期目标，如何组织有效的教学，如何准备活动材料。
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“ 学习动机”是指学习者对学习活动所要达到目标的意念，是学生在学习活动中的一种自觉的、能动的、积极的心理状态。
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“学习动机”是指学习者对学习活动所要达到目标的意念，是学生在学习活动中的一种自觉的、能动的、积极的心理状态。
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个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ ）。
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决策时，领导在发现并界定问题后，就要研究解决问题的可能及所要达到的目标，并在反复论证的基础上确定)(。
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个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。
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为加快泛在电力物联网建设，国家电网有限公司在现有基础上，从（）方面进行提升，支撑“三型两网、世界一流”战略目标
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1（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计
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