人格是通过（）形成并表现出来

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• 通过以下哪一项的作用，生物学从文化中剥离出来并形成独立的一门学科：（）

  A . 马尔萨斯人口论 B . 人工选择和培育 C . 生物进化论 D . 大量资料累积

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• （）是指展览会的核心功能通过哪些具体形式表现出来并传达给目标客户。

  A . A．功能要素 B . B．核心要素 C . C．形式要素 D . D．附加要素

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• 人格是通过心理过程形成并表现出来的。()

  A . 正确 B . 错误

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• （）从医行为是医院长期形成的并通过医院主体的活动而展示出来的廉洁行为的总和。

  A . 医院廉洁 B . 医生廉洁 C . 护士廉洁

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• 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。

  A . 一般的、典型的、本质的心理特征 B . 一般的、稳定的、典型的心理特征 C . 本质的、一般的、可变的心理特征 D . 一般的、稳定的、本质的心理特征

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• 隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是通过个体的思想、感情和行为表现出来的一组积极的人格特质。

  A . A.投入优势 B . B.幸福优势 C . C.性格优势 D . D.兴趣优势

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• 人格是通过什么形成并表现出来的()

  A . A．认识过程 B . B．情绪过程 C . C．意志过程 D . D．心理过程 E . E．学习过程

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• 企业在长期经营管理实践中形成并通过企业的各种活动表现出来的共同理想、价值观念和行为准则等，或是作为特定群体的企业组织认识问题、解决问题和调节矛盾的典型和特有方式，称之为（）

  A . 组织结构 B . 工作环境 C . 经营战略 D . 企业文化

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• 学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。

  A . 衣着美 B . 心灵美 C . 形象美 D . 行为美

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• 心理特性是通过（）形成并表现出来的。

  A . 认识过程 B . 心理过程 C . 意志过程 D . 情绪、情感过程

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• 领导协调能力是一种（）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动表现出来。

  A . A、专门能力 B . B、个人能力 C . C、一般能力 D . D、特殊能力

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• 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）

  A . 个别的心理特征 B . 所有的心理特征 C . 典型的心理特征 D . 笼统的心理特征

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• 人格是通过（　　）形成并表现出来的。

  A . 认识过程 B . 情绪、情感过程 C . 心理过程 D . 意志过程

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• （）是指企业在长期经营管理实践中形成并通过企业的各种活动表现出来的（）、（）、和（）等，或是作为特定群体的企业组织（）、（）和（）的典型和特有方式。

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• 2 、组织形象必须通过 形成和表现出来

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• 近代通过SPSS大数据统计分析出来的人格分析种类一定是单数。()

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• 所谓能力，是以人的一定的生理和心理素质为基础，在认识和实践活动中形成，发展并表现出来的能动的力量。它是体力和智力的结合，是物质和精神的统一。

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• 通过以下哪一项的作用,生物学从文化中剥离出来并形成独立的一门学科:()

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• 教师在劳动过程中需要通过自己的人格和道德力量去影响和感染学生，教师职业所表现出来的这种特征被称之为()

  A．创造性特征 B．人格化特征 C．自主性特征 D．独立性特征

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• 学生品德不是先天的，而是在后天的环境和教育影响下，在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的，因此，德育过程的基础是()。

  A．物色品德高尚的教育者 B．选择良好的德育内容 C．组织学生活动和交往 D．开展理想教育和道德教育

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