创新基础，主要包括思维创新、理论创新和方法创新等.
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从业人员创新能力主要由思维创新、方法创新、和（）三部分构成。
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要将气象基础理论研究，气象在经济社会发展、国家安全、可持续发展等各领域的应用研究与技术开发及气象业务系统自身的科技进步作为重点，力争在气象基础理论创新、技术创新和体制创新等方面有所突破。就必须（）.
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创新思维过程理论包括（）
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创新思维是在既有的信息和经验的基础上，通过（）等认知加工，重新组织、转换或衍生出新的认知成果的思维活动。
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要创新，就必须借助创新思维。（）是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。
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创新主体就是具有创新思维、掌握了创新方法和技能的（）
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创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。创新思维是（）
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方法能力不包括思维、分析、判断、决策、获取信息、继续学习、开拓创新、独立制订计划等能力。
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创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括（）、进取精神、（）、（）以及献身精神和求是精神。
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一种新型的学习方法和教学体系―“创新学习”，经过10年的发展和实践，已建构起一个包括（）等内容较为完备的创新学习的理论与实践体系。
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创新主体就是具有创新思维、掌握了创新方法和技能的法人。
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数理方法是形成发展，检验科学理论和技术创新的一种基础.
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在熊彼特的基础上，学术界对创新理论开展了进一步的研究，使创新理论日益精致和专门化，仅仅创新模型就先后出现了许多种，构建起（）等理论体系。
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专业技术人员创新能力主要包括创新思想、（）、创新技法、创新方法、创新环境、创新应用等五个方面。
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创新能力包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分，其中，核心是创新意识。
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知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（）等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。
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专业技术人员创新能力主要包括（）、创新素质、创新技法、创新方法、创新环境、创新应用等五个方面。
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1.中小学生主要是学习基础知识，无须培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。（ ）
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逻辑式创新思维方式的主要形式有：逻辑推理和假说。“非逻辑”式创新思维方式的主要形式有：想象、联想、直觉和灵感等。（ ）
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传统创新技法的分类中,逻辑思维创新方法包括()。
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中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。()
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中小学主要是学习基础知识，不需要培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
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创新就是要在基础理论研究、核心技术研发、关键设备研制等方面（），保证创新的持续性和稳定性，牢牢掌握发展主动权。
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10、创新六个领域主要包括为实物创新、心态创新、理论创新、制度创新、技术创新和对策创新等。
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