俗话说:“严师出高徒”,“严是爱,松是害,不管不问要变坏”,所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。
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教师关爱学生,一定要做到公平、公正、一视同仁,但另一方面,“严师出高徒”“严是爱,松是害,不管不问要变坏”,所以关爱学生与对学生的严格要求是矛盾的。
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所谓“严师出高徒”,教师最重要的角色是权威。()
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“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传,这是()观点对教育方式影响的结果。
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俗话说“身正不怕什么歪”?
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我们俗话说“心急吃不了什么”?
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俗话说“多愁善感”是指()
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“龙生龙,凤生凤”指的是遗传决定论;而“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”所指的是环境对人的影响。
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俗话说“笑一笑”怎么样?
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“严师出高徒”与“师傅领进门,修行在个人”从哲学上分别强调了()
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俗话说,没有()就别揽瓷器活。
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俗话说:“良药苦口”,有什么根据?
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“严师出高徒”“棍棒出孝子”强调的是对儿童的什么作用?()
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俗话说的“油葫芦”是指()。
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严师出高徒,亲切和蔼不能发挥教师的权威。
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俗话说:“男子汉大丈夫,宁折不屈!”可俗话又说:“男子汉大丈夫,能伸能屈!”俗话说:“亡羊补牢,未为迟也!”可俗话又说:“亡羊补牢,为时已晚!”这说明( )
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严师出高徒的前提是( )。
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李老师是初二三班的班主任,他一直信奉严师出高徒,常常对冥顽不灵的小明同学实行体罚,督促其学习。以下表述正确的是()
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“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是遗传决定论,而“严师出高徒”“棍棒出孝子”则是属于环境决定论。 ()
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“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到环境决定论理论的影响。()
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白板说龙生龙,凤生凤严师出高徒,棍棒底下出孝子的认识分别体现了儿童发展中的()
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“白板说”“龙生龙,凤生凤” “严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的
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2、“严师出高徒”,从哲学上说明()。
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下列现象中,体现矛盾双方在一定条件下可以相互转化的的是()①塞翁失马焉知非福②严师出高徒③乐极生悲 ④失败是成功之母⑤绳锯木断⑥吃一堑长一智