普通高中美术课程具有人文学科的特征,能够帮助学生实现什么样的价值?
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为促进学生发展,普通高中美术课程评价要体现的特点是( )。
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在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中,“学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性与多样性,学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是( )。
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在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中,“学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性与多样性,学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是( )。
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为了满足学生多方面发展的需求,普通高中美术课程设置了五个内容系列,供学生自主选择,以下选项中,不属于高中美术课程系列的是( )。
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美术课程特别重视对学生()与()的培养,帮助学生学会运用美术的方法。
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为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法,美术教师需要做的是( )。
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普通高中美术课程的开设是为了使学生学会()。
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美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生()发展的角度划分学习领域。
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》当中对美术课程性质的表述包括( )。 (1)美术课程凸显视觉性 (2)美术课程具有实践性 (3)美术课程追求人文性 (4)美术课程强调愉悦性
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美术课程具有人文性质,是学校进行()的主要途径。
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》,高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己思想和情感,培养解决问题的能力,促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是( )。
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《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是( )。
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为促进学生发展,普通高中美术课程评价要体现的特点是( )。
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感,培养解决问题的能力,促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是( )。
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普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是()的美术课程。
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普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式,使专业化倾向淡化,要由专业化美术走向生活化美术。
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普通高中美术课程在拓宽学生美术视野,引导学生尊重世界多元文化的同时,还要提高学生对()的认同度。
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美术课程注重()与学生的()紧密联系,发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用。
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《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是( )。
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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有人文精神、创新能力、( )、美术素养的公民。
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普通高中美术课程得到与其他学科难以收获的各种体验,主要是以创作与()为一体的学习活动,对发挥个性。激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。
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对于普通高中美术课程的所有学习模块,学生应如何选择 ()
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为了帮助高中学生掌握美术鉴赏方法,美术教师需要做的是()
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》中“绘画.雕塑”模块的“成就标准”,简述通过该块的学习,学生能够获得的美术成就标准。
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