合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做()。
![](/upload/20220827/c85071da6ff0aadc10ebce6c25bb4f0d.png)
相似题目
-
根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
-
以综合形式组织幼儿园课程的内容,容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。
-
根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为相关课程、()课程、()课程互种形态。
-
综合课程打破了学科界限和知识体系,按照学生发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()。
-
综合课程打破了学科知识的界限,按照学生身心发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是( )。
-
苏格拉底被视为数门学科的奠基之父,这数门学科不包括下列哪门学科()
-
学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面,活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。
-
学科本位综合课程的三种形态是相关课程、广域课程和( )。
-
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()
-
苏格拉底被视为数门学科的奠基之父,这数门学科不包括下列哪门学科:
-
针对某一科目的课程进行课程设计而形成的有关该课程预期目标、内容及实施建议等的规范性文本,叫做( )。
-
语言用于不同的学科领域或不同的场合,形成了各自的一些特点,这种不同的特点综合起来而构成的不同的语言类型或体系叫做语体。()
-
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为广域课程。()
-
学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面,活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。判断对错
-
合并数门相邻学科的内容形成的综合性课程叫作()
-
从课程内容的组织形式来区分,课程可分为分科课程(学科课程)、综合课程和__
-
综合性课程涉及多学科知识内容和思维方式的有机结合,对教师的知识结构、思维水平、科学和人文素质、教学驾驭能力等,都有很高要求。()
-
在幼儿园课程中,所谓“综合教育”,常是一种以学科顺序组织幼儿园课程内容的方式。()
-
根据课程标准对学科内容进行系统阐述而形成的文本是()
-
某学校在进行校本课程的开放过程中吸取了综合课程论的基本观点,将理科课程中的物理和化学等数门内容相关的学科内容整合,成为一门综合性的实践探究课程,以期能够打破原有的学科间的界限,这种综合课程称为()
-
____是指打破传统的分科课程的知识领域,把两门以上学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程
-
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为合并课程。()
-
社会研究课综合了历史、地理、经济学、社会学、政治学法学、人类学等有关学科内容。其课程类型是()