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对股东大会理解有误的一项是()。
A . 股东大会能够使股东的意愿得到自主表达
B . 股东大会受各国的公司法规定,一般是公司最高的权力机构
C . 股东大会为非常设机构
D . 股东大会的权力由被选举的董事会及其成员行使
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下列对自主学习理解有误的一项是()。
A . 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
B . 自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
C . 可以完全否定接受式的学习方式,倡导学生学会自主学习的方式。
D . 提倡自主学习的目的之一是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向。
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下列对范蠡描述有误的一项是()
A . 范蠡曾两次辞官
B . 范蠡离勾践而去,是因为勾践是个不能与大臣共患难同享福的人
C . 范蠡归还相印,散尽家财,是个淡泊名利的人
D . 范蠡从商经营有方,治国深谋远虑,颇负盛名
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对“月下荷塘”描写有误的一项是()
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对《围城》故事情节叙述有误的一项是:
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对《围城》理解有误的一项是:
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对文章内容理解有误的一项是()
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对素材内涵理解有误的一项是()
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对文章理解有误的一项是()
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对《荷叶母亲》解说有误的一项是()
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对行政处罚的理解有误的一项是()。
A.行政处罚的对象是实施了违反行政法律规范行为,应当给予处罚的行政相对人
B.行政处罚的目的是惩罚行政违法行为
C.所有的行政主体都享有行政处罚权
D.作出行政处罚时必须严格依据法定的权限在其职能范围内行使,不能超越
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下列对加点字解释有误的一项是()
A.为之声义(为:替)
B.以旌其所为(为:做,行)
C.是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭(为:治理,处理)
D.吾社之行为士先者(为:成为)
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对课文内容理解有误的一项是()
A.荷担者三夫箕畚运于渤海之尾从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难衬托出愚公移山的毅力和决心
B.邻人京城氏的男孩尽管才七八岁,却能热情地帮助移山,写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持
C.愚公之妻质疑愚公智叟嘲笑愚公,尽管他们说话的语气不同,但都对愚公移山持否定态度
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下列对下列对诗歌理解有误的一项是()
A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情
B.把、称、叱、牵,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺
C.手把文书口称敕中的文书是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有文书和敕,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺
D.牛困人饥日已高七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦
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对《无题》赏析有误的一项是()
A.首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景,第一个难指困难,第二个难指难受,东风无力百花残渲染了当时别离的气氛,情景交融,东风指春风,字使有凄楚的感觉
B.颔联写别后相思,以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情
C.颈联诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面,真实再现了一对真挚相爱的情人分别后的相思情状
D.全诗把别后相思写的缠绵悱恻,诗人对爱情执着追求令人动容
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下列对《行路难》赏析有误的一项是()
A.金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱两句描写了隆重而丰盛的宴会场面;反衬作者悲愤、失望的情绪
B.诗人用欲渡黄河将登太行象征对理想的追求;用冰塞川雪满山象征仕途受阻、理想不得实现
C.直挂云帆济沧海由乘长风破万里浪推演而来,创造出一个雄浑阔大的意象,融入了诗人辅弼天下,大济苍生的宏伟蓝图
D.这首诗为古风,巧用典故,夸张的描写,象征的运用,跳跃式的结构,体现了李白现实主义的诗风
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对语句理解、翻译有误的一项是()
A.陟罚臧否:(对人)晋升、处罚、赞扬、批评
B.作奸犯科:做奸邪的事情而触犯科条法令
C.不宜异同:不应该有时不同,有时又相同
D.不宜偏私:不应该偏袒而有私心
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对下列病句的修改有误的一项是()
A.各地纷纷采取措施,防止病毒不再扩散。(去掉防止)
B.通过开展赛龙舟、包粽子活动,可以使屈原的爱国精神代代相传。(删去"通过")
C.这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。(删去"和培养")
D.写文章语言要精练,一定要把不必要的啰嗦话统统删去。(删去"不必要的"或"啰嗦")
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下列对文章的分析有误的一项是()
A.本文意在曹刿的远谋,故主要围绕论战来选取材料
B.第一段勇冠曹刿与鲁庄公的对话,强调人心向背是决定战争胜负的首要条件,突出了曹刿取信于民的战略思想
C.第二段简述曹刿指挥鲁军进行反攻、追击和最后取得胜利的过程,显示曹刿的军事指挥才能,为下文分析取原因作伏笔
D.第三段总结全文并照应开头,赞美曹刿是杰出的政治家、军事家
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下列对《木兰诗》赏析有误的一项是()
A.东市买骏马……北市买长鞭。通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛
B.旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。表现了木兰的女儿心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩
C.万里赴戎机……壮士十年归。三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了木兰卓越的军事才能和强悍的尚武精神
D.全诗紧扣木兰是女郎来构思,繁简极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰
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下列对《赤壁》赏析有误的一项是()
A.诗歌从一件不起眼的折戟写起,很自然地引起后文对历史的咏叹
B.自将磨洗认前朝为后两句论史咏怀做铺垫,诗人心绪无法平静
C.诗人一反传统看法,认为若不是东风给周瑜以方便,胜者就可能是曹操,历史将重写
D.在这首咏史诗中,作者关注的重点是赤壁之战,以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响
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下列对诗词赏析有误的一项是()
A.每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情
B.三次运用宛字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉
C.运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人
D.表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪
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下列对诗句的分析,有误的一项是()
A.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪写边塞风狂雪早。卷折从正面、侧面描写狂风怒号、遍地肃杀的景象
B.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝这两句转写野外雪景。放眼雪原:冰雪覆盖,纵横交错;抬望天空:阴云密布。愁惨为饯别场面酝酿了气氛
C.将军角弓不得控,都护铁衣冷难着写天气的奇寒。将军的手冻僵了连弓也拉不开,都护的铁甲也冷得不敢穿上
D.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛描写饯别的情景。此句扣题,连举三种乐器,运用借代方式,写出送别宴上的热闹情景
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对下面语句理解有误的一项是()
A.上使外将兵:皇帝派他在外面带兵
B.法皆斩:按军法都要杀头
C.天下苦秦久矣:天下人苦于秦(的统治)已经很久了
D.为天下唱:为天下的人鸣不平