知道为什么的知识，指那些自然、人的思维和社会运动的法则和规律的科学知识，包括自然原理和规律方面的科学理论的知识被称为（ ）。
相似题目
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有四种类型的知识，即知道（）什么的知识——记载事实和数据；知道（）什么的知识——记载自然与社会原理与规律方面的知识；知道怎样做的知识（Know—how）——记载工作的技巧和（）；知道是谁的知识（Know—who）——谁知道是什么、为什么和怎样做的信息。
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（）是人们对世界总体的规律性认识，是人们对整个自然、社会和思维认识体系，是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化理论化的世界观。
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关于“是什么”和“为什么”的知识，即关于自然和社会的运动规律、原理方面的理论体系，可称之为狭义的知识。
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哲学是自然知识、社会知识和思维知识的综合。
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思维定势，指根据已有的知识、经验，在头脑中形成的一种固定的思维模式。遇到问题，会自然地沿着固有的思维模式进行思考。 下列认识不包含思维定势的是：
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知识经济从根本上说是对人的大解放。就人与自然的关系．人类由远古受自然奴役到工业社会奴役自然同时也受自然奴役，知识经济将帮助人类实现生态平衡，从而不再受资源和环境的困扰；就人与社会的关系，自由思维是人类解放的最重要的标志，信息社会使每个人都有权力对各种事物发出自己的信息，从来没有比知识经济更要求社会全体成员共同管理国家和公共事务的了。。对这段话理解，错误的一项是：（ ）
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所谓“关系”是指事物之间相互作用、相互影响的状态。甲认为：“是亦彼也，彼亦是也”。乙认为：“天法地，地法人，人法道，道法自然”。丙认为：“人是架钟表，心脏是发条，神经是游丝，骨骼是齿轮，人的思维过程只不过是对命题、观念进行加减”。丁认为：世界的发展是“绝对精神”中自我运动。以上观点分别属于（）
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专业就是能知道这项事情过去、现在、未来，这是思维方式的体现，其次才是专业的知识和技能。
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这场持续了约35年的运动，是一种浮于表面的近代化尝试；它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西，而另一些更为可取的东西......却完全被忽略了。结合所学知识回答，“这场持续了约35年的运动”是指什么？这场运动有何重要历史意义？
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宗教思维与人类关于理想的思维的区别，在于对超自然的＂神灵＂的崇拜。宗教思维当然是虚幻的思维，但在引导和发扬“善”的意愿和行为、追求人类相亲相爱的理想境界、提高社会的道德水准和人的自我修养等方面，能起到政治所起不到的社会“润滑剂“的积极作用。但在某些条件下，也可能起一种社会”麻醉剂“的消极作用。这段文字主要说明的是：（）
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科学是指人们所获取的关于自然、社会、思维的（）和（）的知识体系。
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科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是揭示事物发展的客观规律、探求客观真理以及人类改造世界的指南。
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人性指的是人的自然属性，人的本性指的是人的社会属性。
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观察，是对现象在自然条件下进行考察，是搜集科学事实获取感性知识的基本途径，也是发展和检验科学理论的基础。什么叫在“自然条件”下呢？这是指人对自然现象不加任何控制，比如考察自然界的动物，而不是动物园中的动物。但这种考察不是盲目的行为，而是把视觉积极调动起来“观”，让思维积极活动起来“察”，观其特点，察其同异，目的是发现其中具普遍性的现象以及现象间的联系，最后为理论研究提供有关的事实基础。 这段文字的主要意思是解释：
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借助已有的知识、经验来理解和把握那些没有直接感知过的事物，这表现了思维的（）
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需要是指自然和社会的客观需求在人的头脑中的一种（）
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社会和人类思维规律的科学知识是马克思主义的什么特点？
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哲学是关于自然、社会、思维发展一般规律的科学，是对其知识进行的正确性的概括和总结。（）（2.0分）
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专业就是能知道这项事情过去、现在、未来，这是思维方式的体现，其次才是专业的知识和技能。（）
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9.逻辑思维与非逻辑思维统一，潜意识与显意识统一这两大创新思维对提升人的创新能力、建设创新型国家体系有很大价值，而脑生理和心理因素，知识和经验因素，社会政治环境和生活环境因素的创新思维发生及运行的三大机制，对提升人的创新能力、建设创新型国家体系的价值并不是很大。（）
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（）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
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职业规划题库：“知道为什么”是指专业技术人员应该了解组织的业务和文化，从而能形成和运用有关知识和技能，以促进组织的发展。（）
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思维定式：指根据已有的知识、经验，在头脑中形成的一种固定的思维模式。遇到问题，会自然地沿着固有的思维模式进行思考。 下列认识不包含思维定式的是（）。
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【单选题】认识的主体是指处于一定社会关系中从事实践活动的人,主体的根本属性是 A. 自然属性 B. 认识属性 C. 社会属性 D. 具有感觉器官、思维器官和实践能力