在《义务教育美术课程标准》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（）。
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生"符号意识"。简要回答"符号意识"表现为哪些方面，并举例说明。
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依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，不属于美术课程性质评价方式的是（ ）。
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在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。
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体育课程标准中强调目标统领教学内容。因此，我们上体育课或备课时，应在目标统领的前提下，开发寻找更多适应于目标的教学内容，以此来丰富每次课的内涵。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。
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依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是( )。
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在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是( )。
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《义务教育美术课程标准（2011版）》提出美术课程的特征是（ ）。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中将美术课程划分为四个学习领域，划分的标准是（ ）。
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照（ ）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
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新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是（）
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依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，美术课程的第3学段指的是（）。
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依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，学生在第四学段的“欣赏•评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家？（ ）。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
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依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程性质的是（ ）。
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习近平在对大学生思想政治教育工作中强调要紧密联系紧密联系大学生思想、学习、生活的实际，并指出大学生思想政治教育工作的目标是（）。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。
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根据《义务教育美术课程标准》，下列不属于美术课程总目标的是（）
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议中指出，在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的（）功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。
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根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。
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根据《义务教育美术课程标准》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容