女,20岁,平素要强,学习成绩好。2周前上课过程中,老师提问未能正确回答,受到老师批评。回家后即不能用语言交谈,常用手势或书写表达自己的思想,但病人可以正常咳嗽。检查唇、舌、腭、声带无任何器质性障碍。最可能的诊断为()
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女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。在鉴别诊断时要做何项检查()
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女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。治疗首选药物为()
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患儿、7岁,近期学习成绩下降,经常在上课中突然发愣、呼之不应、手中钢笔落地,发作后立即清醒,自己没有察觉,没有记忆。最可能的诊断()
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学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高,这要求教师在教学过程中要坚持()。
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一名学生认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的()
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女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。此患者最可能的诊断是()
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患者,女,36岁,平素身体健康,2周前腹痛腹泻时验尿有白细胞20个/HP,红细胞3个/HP,诊断为泌尿系感染,考虑其感染途径可能为()。
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女,36岁,平素身体健康,2周前腹痛腹泻时验尿有白细胞20个/HP,红细胞3个/HP,诊断为泌尿系感染,考虑其感染途径可能为()。
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患儿,8岁。上课注意力不集中7个月。学习成绩较差,记忆力偏差,梦多,遗尿,伴腰酸乏力,苔薄,脉细。其证候是()
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某女孩,8岁,自幼听话、守规矩,学习认真,成绩优秀。平素性格内向、胆小、敏感、自尊心强,不主动与小伙伴交往。2个月前父母当着患儿的面发生争吵,母亲一气之下回到单位,并在单位住了两个晚上,以后患儿逐渐出现恐惧、害怕、焦虑,担心母亲会离开家,不要她,上课注意力不集中,学习成绩下降,夜间经常起床到母亲的房间,看到母亲在房间里才能安心休息。近两周症状加重,不愿上学,总怕母亲离开自己,一刻也不想离开母亲,患儿经常处于恐惧、紧张、害怕及烦躁的情绪状态,以致于严重影响日常生活及学习,故到门诊进行咨询。该患儿考虑是()
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女,36岁,平素身体健康,2周前腹痛腹泻时验尿有白细胞20个/HP,红细胞3个/HP,诊断为泌尿系感染,考虑其感染途径可能为()
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女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。请选择适合该年龄检查的项目()
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以下哪种说法是正确的() ①学习动力缺失最主要的表现是厌学 ②要让学生掌握上课记笔记的学习技巧,养成上课记笔记的学习习惯,教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用、具体方法以及如何使用笔记 ③小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的,所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法,养成良好的学习习惯 ④成绩好的同学也会有厌学情绪
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患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经常丢三落四。查体:体格发育正常,HR86次/min,神经系统检查无阳性发现。有助于明确诊断的检查包括(提示患儿睡眠好,无打鼾,饮食正常,食欲好。13个月会独立走路,16个月叫“爸爸”、“妈妈”。无特殊疾病史,平素活泼开朗,行为莽撞,父母多打骂教育。)()
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患儿男性,12岁,小学五年级学生,主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动,常常坐不住,不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后,老师经常反映患儿上课过程中注意力不集中,常东张西望,小动作多。写作业经常边写边玩。需有他人催促才能完成,而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四,话多,爱插话或接话茬,情绪不稳定,常因一点小事而发脾气,学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是()
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患者女孩,16岁,某重点中学高中一年级学生,因心情不好,上课发呆,经常发脾气,不和朋友来往,学习成绩下降3个月,由母亲带着前来咨询。如该患者在治疗过程中对家属说想自杀,应该采用以下哪项方案?()
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李小如,女,19岁,因考试,学习压力大,熬夜,睡眠不好,上课时出现面色苍白,出冷汗、虚脱而来院就诊。医嘱:50%葡萄糖100mlivst。注射过程中,病人出现注射部位疼痛,局部肿胀、抽之无回血,考虑是()。
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患者,女,18岁,上高二,学习压力特别大。今年三月份开始至六月份,持续3个多月,夜里翻来覆去睡不着,脑子里总是浮现白天学习的功课。刚开始是失眠,后来发展为白天上课精神不足、注意力不集中、情绪焦躁、学习成绩下降来医院就诊,诊断为失眠症。
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女性,20岁,1年前升入重点高中,学习比较紧张,又不适应住宿环境,睡眠差,经常睡不着觉。学习能力和学习成绩均下降,压力大,家人发现其"提不起精神","不如以前活泼",3个月前表现有厌学的情绪,脑子反应非常迟钝,上课根本听不懂老师在讲些什么,自卑,自责,觉得自己一无是处,想死来解脱,用铅笔刀割伤手腕自杀未遂。该病人治疗首选
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初三(1)班的班主任黄老师偏爱学习好的学生,每次上课的时候对于成绩好的学生所提的问题总是耐心地解答,而对于成绩不好的学生问的问题却总是糊弄了事。日常生活中也总是对于成绩好的学生多加照顾,认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略的是()。
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女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。治疗首选药物为A、匹莫林
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学生在数学课学习过程中对自己能够取得好成绩的主观判断,称为数学学习的()
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20、赴澳留学的学生申请打工必须年满18周岁,对上课出勤率及学习成绩也有严格的要求。()
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王建和李正在交流有关于英语四级的学习考试:王建认为,自己高中英语成绩好,只要学习稳定,就能学好英语,就能考过四级。而且从上一届的通过率来看,自己通过四级考试完全是没有问题的。李则认为,高中的英语成绩已经是过去时,还需要根据四级考试的侧重点进行学习,还认为上一届的通过率不可信,如果不好好复习,是很难通过的。对自己能否通过考试也没有很大的信心。所以在学习英语的过程中,王健上课认真听讲,按时完成老师布置的作业,侧重于大学英语教材内容的学习。李则利用课余时间做四级考试的真题,侧重于四级考试内容的学习,但时常担心自己会复习不好。
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