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下列对工程建设标准有关内容的理解,正确的是()。
A . A、推荐性标准在任何情况下,都没有法律约束力
B . B、概算定额不属于工程建设标准范围
C . C、违反工程建设强制性标准,但没有造成严重后果的,不属于违法行为
D . D、建设行政主管部门可依据《工程建设强制性条文》对责任者进行处罚
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下列对文章内容的理解不正确的一项是:
A . 今人若想研究经学史需先了解清代学术
B . 清儒的最大贡献是对“五经”音义的校正
C . 对“五经”进行解释、阐释的注疏版本繁多
D . 辨明字词的读音也是研究经学的必修课
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下列对物业管理活动内容和方式的理解,正确的是()。
A . 物业管理活动的实质是业主就物业服务事项与物业服务企业进行的一项交易
B . 物业服务企业可以接受业主和使用人特别事项的委托服务
C . 物业服务合同是产生物业管理活动的基础
D . 住宅小区业主必须选聘物业服务企业对物业进行管理
E . 物业服务企业是基于《物业管理条例》的规定来为业主提供物业管理服务的
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1、社会主义核心价值观的基本理念和具体内容,是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求,必须深刻理解其内涵。下列选项中对社会主义核心价值观内涵理解不正确的是哪一项?
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对文章内容理解不正确的是()
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下列对文章内容的理解,正确的一项是()。
A.疫病影响了人们的生活方式,是促进社会转型的重要因素
B.14—17世纪发生在欧洲的瘟疫动摇了人们对天主教的信仰
C.欧洲殖民者采用传播疫病的手段实现他们侵略扩张的目的
D.每个古代社会的衰亡都与瘟疫的流行有着较为密切的关系
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下列对文章内容的理解,正确的一项是()。
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下列对文章内容的理解正确的一项是()。
<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2697001-2700000/9382a7fbc811271eaf41555727966089.gif' />
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下列对设计概算的作用内容的理解正确的是()。
A.没有批准的初步设计文件及其概算,建设工程就不能列入年度固定资产投资计划
B.总承包合同可以超过设计总概算的投资额
C.施工图预算不得突破设计概算,如确需突破总概算时,应按规定程序报批
D.设计概算是衡量设计方案技术经济合理性和选择最佳设计方案的依据
E.通过设计概算与竣工决算对比,可以分析和考核投资效果的好坏
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下列对课文内容的理解分析不正确的一项是()
A、选文第一段分析当前形势,提出广开言路的建议,为全篇议论张本
B、选文第二段中若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏一句强调依法办事
C、选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议
D、选文以议论为主,寓情于议,在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索
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下列对文章内容的理解,不正确的一项是()。
A.作者认为中国艺术要自立于世界艺术之林,必须有自己民族的审美习惯
B.作者认为中国艺术要发展,必须抓紧对“进关”的西方现代艺术及其思想基础进仃清理、检讨
C.作者认为西方现代艺术的引进既丰富了中国艺术家的艺术语言,开拓了中国艺术家的思路,同时也导致了中国艺术家艺术理念的混乱、艺术精神的贫乏
D.作者批判了当前对西方艺术思潮囫囵吞枣的做法,强调艺术的借鉴要去粗取精、洋为中用
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下列对《大同》课文内容的理解,正确的是()
A.“以贤勇知”的“知”读zhì,与“智”是古今字
B.以功为己”一句的意思是“把为自己做事当做建功立德”
C.“谋用是作,而兵由此起”中的“用”和“由”是“变文同义”现象
D.“兵由此起”中的“兵”是指武器
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下列对原文内容的理解,不正确的一项是 ()。
<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2631001-2634000/83fa05f0924642a302d05b0a734f309d.gif' />
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下列对文章内容的理解和分析,正确的一项是()
A.这篇短文的中心论点是教学相长,即教与学相互促进,教是学的另一种形式
B.作者用对比的方法切入话题,先以嘉肴为喻,自然引出虽有至道,弗学,不知其善的道理
C.教学相长既强调教育者要在学习中知困并改进;也强调教育者在教别人时要知不足并反省
D.引用《兑命》中的学学半,是为了告诉读者:若不认真学习,老师教的知识你就只能获得一半
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下列对诗歌内容的理解和分析,正确的一项是()
A.伐薪烧炭强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛
B.何所营交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况
C.可怜表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情
D.愿天寒突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神
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下列对课文内容的理解,不正确的一项是()
A.诸葛亮追述以往的经历,既表达对先帝的感恩之情,也表明对后主的耿耿忠心
B.诸葛亮认为目前南北已平定,当率领全军复兴汉室,迁回旧都,实现先帝遗愿
C.诸葛亮主动请缨讨伐奸贼,为了表明决心,郑重立下誓言,如若兵败甘愿受罚
D.诸葛亮担心后主听信谗言,因此恳切劝后主,要广开言路,接纳治国的良策
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下列对选文内容的理解,不正确的一项是()
A.鉴于韩、魏两国的战略地位,苏辙认为齐、楚、燕、赵应采取“厚韩亲魏”的策略来对付秦国。
B.苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵”的条件是“以四无事之国佐当寇之韩、魏”。
C.选文侧重于批评韩、魏两个国家,没有为六国挺身而出。
D.苏辙认为六国破灭的根本原因在于六国没有远略,贪图疆域,背盟败约,自相残杀。
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阅读上面内容回答下列问题:(1)对文中第一句加粗字理解正确的是()
A.使古老的泰山更显崔嵬
B.造成悬念,让人深思
C.为泰山平添了一种朦胧、迷离的神韵
D.突出雾之浓和雨之大
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下列对诗歌内容的理解,表述不正确的一项是()
A.《我愿意是急流》形象地描绘了相爱双方相伴相随的亲密关系,同时也表达了珍视自身价值的爱情观
B.《致橡树》和《我愿意是急流》运用了鲜明生动的比喻和象征,能让读者插上想象的翅膀,使诗歌更有韵味和感染力
C.《致橡树》和《我愿意是急流》都表达了女性对真正的爱情的表白,向往与呼唤
D.《致橡树》和《我愿意是急流》两首诗表达出来的爱情观是不同的
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下列对选文内容的理解不正确的一项是()
A.作者先写岳阳楼的雄伟景观,在借景抒发不同的览物之情,卒章显志,点明主旨
B.微斯人,吾谁与归既是慰勉滕子京,也表现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟
C.选文中的乐与《醉翁亭记》中的乐相同,都是追求与民同乐的理想境界
D.《岳阳楼记》表达了作者先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治理想
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下列对选文内容的理解,不正确的一项是()
A.作者先写岳阳楼的雄伟景观,再借景抒发不同的览物之情,卒章显志,点明主旨
B.微斯人,吾谁与归既是慰勉滕子京,也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟
C.选文中的乐与《醉翁亭记》中的乐相同,都是追求与民同乐的理想境界
D.选文写景、抒情、议论相结合,由景抒情,由情入议。句式骈散结合,行文富于变化
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下列对《孙权劝学》内容理解不正确的一项是()
A.孙权劝学,既指出了吕蒙学的必要性,又现身说法,指出学的可能性,从而使吕蒙无可推辞
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出孙权劝学的显著成效,也告诉人们读书、学习的重要性
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系
D.鲁肃与吕蒙结友而别,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长
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下列对选文内容的理解和分析,不正确的是()
A.首段文字从小丘到篁竹,从篁竹到水声,再从水声到小潭,采用了移步换景的写法
B.文章描写游鱼皆若空游无所依衬托出潭水的清澈透明,给人以鲜明的画面感
C.作者写凄神寒骨,悄怆幽邃的感受,意在突出小石潭景色幽静、冷寂的特点
D.作者将自己的情感融入山水的描绘之中,委婉地表达了被贬流放的忧伤怨愤之情
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下列对《桃花源记》内容理解不正确的一项是()
A.第二段描写了一幅理想时社会中的生活图景,就是常说的世外桃源
B.一进入洞口,眼前就出现了一个开阔敞亮的境界,这就是桃花源
C.见渔人,乃大惊;问所从来中的乃大惊写出了桃花源人对陌生人的惊异,显示桃花源与世隔绝的久远
D.桃源人告诉渔人不足为外人道也原因是怕桃花源外世界的人扰乱他们的生活