()是学校教育课程的总体规划。
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民国初年,负责规划学科课程、审定申请学位者合格与否以及教育总长、校长咨询事件的组织机构为()
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所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体,其中包含了教育目标、教学内容、()乃至评价方法在内的广泛的概念。
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基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的()能力。
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《全国青少年毒品预防教育规划(2016―2018)》要求,小学五年级至高中二年级每学年至少安排()课时毒品预防教育专题课程。
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普通高等学校军事技能训练和军事理论课教学是在校学生的()课程,学校应当统一规划、实施和管理。
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我国基础教育课程改革的总体目标是什么?
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学校在教学委员会下设(),负责审核各系申请的重点建设规划,并决定学校专设的课程建设基金的分配。
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我国在当前的基础教育课程改革中,从()给出了每一门课程的总体目标与学段目标。
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课程计划是课程的具体表现形式之一,是课程的总体设计或总体规划。
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2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》总体上分为四个领域的内容:()、图形与空间、统计与概率和()。
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义务教育课程标准修订的总体原则之一要总体控制内容总量和难度,加强学科和学段间的衔接。()
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某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段,从学校提供开设的选修课程中,学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统,学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息,教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。系统规划是信息系统建设成功的关键之一。人们普遍认识到的规律指出:差的系统规划+好的开发=()。
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职业伦理教育的内容,是为实现职业伦理教育目标,经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体,一般以课程的形式体现,是职业伦理教育的核心。
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发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来,包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等
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某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段,从学校提供开设的选修课程中,学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统,学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息,教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。为更好地确定学生选课管理系统的开发目标,在系统规划阶段参加工作的人员中至少应包括()。
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针对学生科学素养发展的不同阶段,设计与之相适应的教学目标,应依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》中的(),结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。
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学校教育课程的总体规划称为( )。
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本课程认为,对于大多数满巢期客户来说,主要的财务决定包括了以下()几项内容:①子女教育②投资规划③保险规划④生活品质改善
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关于课程领导的学校课程整体规划策略,“学校将课程分为多个模块,然后根据实际情况使一部分模块的课程规划由学校自主生成,而另一部分模块的课程规划借鉴于其他的学校”。这种学校课程整体规划的模式是()。
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基于教师教育课程知识的学习和教育见习、教育实习的实践体验,按照“教师专业发展规划的内容”为自己未来五年的专业发展制定一份规划。
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基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的()。
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国务院《新一代人工智能发展规划》指出,在()阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育
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健康风险评估也称为健康危险因素评估,在美国被视为一种增进()及促进()工具,常作为规划卫生教育课程或是订立健康促进计划目标的基础
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针对学生科学素养发展的不同阶段,设计与之相适应的教学目标,应依据《义务教育化学课程标准》中的(),结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划
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