社会工作者在运用小组工作方法协助妇女时，要注意以下几点工作的原则，其中说法正确的是（）。

相似题目

• 在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。

  A . 鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备 B . 肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定 C . 增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难 D . 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难 E . 寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

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• 社会工作者大李认为，某村妇女处于弱势地位，不仅是因为她们自身条件的限制，更由于她们生活在不利的社会、经济和文化环境中。为此，大李决定推动成立一个妇女互助小组，协助她们更好地认识自身的价值，在新农村建设中发挥更大的作用。大李开展工作的理论依据是（）。

  A . 认知行为理论 B . 存在主义理论 C . 人本主义理论 D . 增强权能理论

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• 在妇女社会工作中，应用社会工作的个案、小组和社区方法时，一定要加入性别视角。具有性别视角的社会工作方法，具体来看，有（）。

  A . 宣传和教育的方法 B . 协助相同处境的妇女建立支持小组 C . 挖掘妇女自身潜能 D . 协助妇女重新界定问题 E . 建立平等的协作关系

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• 在“家暴妇女小组”第一次活动中，小组成员彼此不了解，互不关心，组员不愿意表达自我，社会工作者运用人本主义社会工作实务的基本价值带领活动。活动中，社会工作者应做到（）。

  A . 强调每个组员都要协同社会工作者一起对每一个成员表现出关注 B . 强化每一个人对他人的责任感 C . 创造鼓励表达的气氛，让组员积极表达自我 D . 强调组员具有参与和被聆听的权利 E . 修正每位组员的认知与行为

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• 针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，社会工作者需要考虑的基本工作原则有（　　）。

  A . 接纳原则 B . 共性原则 C . 鼓励合作原则 D . 参与解决问题原则 E . 适时评估原则

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• 社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该小组工作的互动设计所依据的是（）

  A . 弗洛伊德的自我理论 B . 萨提亚人际沟通理论 C . 埃里克森的自我理论 D . 伯恩的沟通分析理论

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• 社会工作者小刘针对复员退伍军人自主创业的需求，运用小组工作方法开展工作。在小组中，小刘邀请组员分享各自的生活状况与感受，为组员介绍政府的创业扶持政策，带领组员进行个人职业性格分析，并为组员链接创业培训资源。小刘上述做法的目的在于，协助复原退伍军人做好（）

  A . 心态调适 B . 环境探知 C . 职业准备 D . 职业选择 E . 职业认同

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• 小组工作是社会工作的基本方法之一，运用小组方法开展老年社会工作具有一定优势但同时在这一人群中运用小组工作的方法仍有一些独特之处值得提醒，下列属于老年小组工作特点的是（）。

  A . 老年人有各种身体上的不便和知觉方面的限制，因此在开办小组的时候要有相应的调整。比如，在空间安排入辅助器具的使用上要作特别的考虑 B . 老人由于其身心健康状况，可能在小组中表现得比较被动，头脑中满是个人问题，使老人小组工作的节奏要比年轻人小组慢许多。对小组带领者来说，能看到成员点滴的进步十分重要，这样就不会为迟迟看不到显著成效面气馁。 C . 在预估阶段要特别注意老人身体、心理、社会方面的功能状况。特别是老人的身心状况，因为这常常是老人能否参与介入行动的晴雨表 D . 老人群体可能要比年轻人群体被动一些。小组带领者可能要投入额外的时间与小组成员建立个人关系，这要比一般的小组工作投入得多些，老人可能需要社会工作者“献殷勤”才能参加最初的小组聚会和以后的小组活动 E . 在有些情形下社会工作者不宜采用小组工作的方法。比如，老人身体状况不好、出行有实际困难、患有器质性疾病，状、头脑混乱，有精神疾病，有严重的行为问题，正处于紧急危机状况中等

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• 小组工作有个主要原则就是“小组中说的事留在小组中”，因此社会工作者采用小组工作方法为老年人提供服务时应注意（）。

  A . 尊重自决权 B . 尊重保密权 C . 尊重选择权 D . 干预小组动力

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• 社会工作者老李在地震灾区为受灾的羌族农村妇女举办了“羌绣伴我*行――妇女能力建设小组”，小组顺利进入后期成熟阶段，组员开始讨论未来羌绣的销售以及销售收入的管理。此时，老李要做的工作有（）

  A . 协助部分组员处理小组即将结束产生的离别情绪 B . 协助组员维持小组中形成的行为模式和互助关系 C . 引导组员共同努力解决羌绣销售市场开拓的难题 D . 鼓励组员积极尝试去寻找和获取销售市场的信息 E . 关注部分组员可能出现的异常行为和特殊的变化

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• 在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。

  A . 鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变 B . 肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定 C . 增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难’ D . 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难 E . 寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

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• 吕女士两年前因与丈夫感情不和协议离婚，5岁的儿子跟着她生活。由于平日工作繁忙，因此她只能将儿子托给母亲照顾。周末的时候，她不仅要到大学听课完成硕士学业，而且还要到母亲家中看望儿子，因此一旦社区单亲母亲小组活动在周末举行，她都无法参加。社会工作者贺秋林发现这一情况后，说服小组成员将小组活动时间改为工作日的晚上。这个案例充分体现了社会工作者协助有类似处境的妇女建立小组工作时，严格遵循了（）原则。

  A . 兼顾社会工作者和妇女的平等关系 B . 兼顾妇女实用性性别需求和战略性性别需求两种基本需要 C . 小组活动的时间和场地一定要根据妇女的情况而定 D . 需要关注自己的情绪和感受，将自己的心放到小组中去

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• 在学校社会工作中开展小组工作时，小组成员的选择要注意同质性与（）的平衡

  A . A.开放性 B . B.异质性 C . C.流动性 D . D.统一性 E . E.互动性

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• 吕女士两年前因与丈夫感情不和协议离婚，5岁的儿子跟着她生活。由于平日工作繁忙，她只能将儿子托给母亲照顾。周末的时候，她不仅要到大学听课完成硕士学业，而且还要到母亲家中看望儿子，因此一旦社区单亲母亲小组活动在周末举行，她都无法参加。社会工作者贺秋发现这一情况后，说服小组成员将小组活动时间改为工作日的晚上。这个案例充分体现了社会工作者协助有类似处境的妇女建立小组工作时，严格遵循了（）原则。

  A . 兼顾社会工作者和妇女的平等关系 B . 兼顾妇女实用性性别需求和战略性性别需求两种基本需要 C . 小组活动的时间和场地一定要根据妇女的情况而定 D . 需要关注自己的情绪和感受，将自己的心放到小组中去

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• 社会工作者大李认为，某村妇女处于弱势地位，不仅是因为她们自身条件的限制，更由于她们生活在不利的社会、经济和文化环境中。为此，大李决定成立一个妇女互助小组，协助她们更好地认识自身的价值。大李开展工作的理论依据是（）。

  A . 认知行为理论 B . 存在主义理论 C . 人本主义理论 D . 增强权能理论

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• 吕女士两年前因与丈夫感情不和协议离婚，5岁的儿子跟着她生活。由于平日工作繁忙，她只能将儿子托给母亲照顾。周末的时候，她不仅要到大学听课完成硕士学业，而且还要到母亲家中看望儿子，因此一旦社区单亲母亲小组活动在周末举行，她都无法参加。社会工作者贺秋林发现这一情况后，说服小组成员将小组活动时间改为工作日的晚上。这个案例充分体现了社会工作者协助有类似处境的妇女建立小组工作时，严格遵循了（）原则。

  A . 兼顾社会工作者和妇女的平等关系 B . 兼顾妇女实用性性别需求和战略性性别需求两种基本需要 C . 小组活动的时间和场地一定要根据妇女的情况而定 D . 需要关注自己的情绪和感受，将自己的心放到小组中去

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• 针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，社会工作者需要考虑的基本工作原则有（）。

  A . 接纳原则 B . 共性原则 C . 鼓励合作原则 D . 参与解决问题原则 E . 适时评估原则

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• 5、某妇女庇护中心接受了一批家暴实施者的求助，中心社工决定用小组工作的方法为他们提供服务，协助其减少家暴行为，恢复受损的家庭关系。该小组较适合采取的工作模式是（）。

  A．互动模式 B．治疗模式 C．发展模式 D．社会目标模式

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• 在小组工作中，工作者要主动采取一些干预措施，以避免小组或部分组员发生不利于小组发展的、非理性、不适当的行为，避免演讲和讨论时躲避发言、或没完没了地唠叨等。此工作员是在运用（）。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2859001-2862000/9f83c12ae1a584b7b6bb10405320cab8.gif' />

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• 社会工作者在调研中发现，社区中不少外来媳妇互不认识，很少交往，其中部分女性还被丈夫虐待。社会工作者协助这些妇女成立小组，下列小组类型中最合适的是()。

  A.成长性小组 B.治疗性小组 C.支持性小组 D.教育性小组

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• 强调小组过程和小组动力去影响服务对象态度和行为的小组工作的方法也是社区矫正工作中经常运用的直接接入手段。面对社区矫正的特殊工作对象，开展小组工作时，要注意以下()几个方面的问题。

  A．要针对服务对象的个性特点和社区设计小组活动的主题 B．要从服务对象的特点出发选择小组工作实施模式 C．小组活动的时间安排不必与矫正工作的制度要求相结合 D．要善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导

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• 某服务机构，运用艺术创作活动作为认识社区和发动社区的主要方法。他们为社区举办了各类艺术小组，如音乐小组、绘画小组、舞蹈戏剧小组等。其中在妇女的戏剧小组中采用了增能的办法。以下()解释了戏剧小组具有增能妇女的功能。

  A．戏剧的故事来源于妇女的生活 B．妇女参与创作编剧，该过程是一个意识提升和觉醒的过程 C．排戏的过程是一个不断增加自信心和能力建设的过程 D．排戏过程有机会让社区认识妇女和思考戏剧带出来的问题

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• 工作沟通时要明确沟通的目的意图，合理运用时间管理的技巧先说紧急与重要的事情，同时按沟通对象的不同性格决定沟通策略，应注意以下几个关键点：__（）

  A．目的意图 B．时间安排 C．沟通对象 D．信息内容以及方式方法

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• 4、某妇女庇护中心接受了一批家暴实施者的求助，中心社工决定用小组工作的方法为他们提供服务，协助其减少家暴行为，恢复受损的家庭关系。该小组较适合采取的工作模式是

  A．社会目标模式 B．治疗模式 C．互惠模式 D．发展模式

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