罗尔斯的方法论是反思平衡。

相似题目

• 教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。

  A . 教师间的交流讨论 B . 撰写教学日志 C . 观看教学录像 D . 制定教学目标

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• 李老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是（ ）。

  A . 横向反思 B . 纵向反思 C . 理论反思 D . 经验反思

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• 从广义来讲，产生莫尔斯码的调制方法是（）

  A . A、ASK B . B、FSK C . C、PSK D . D、DAM

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• 《正义论》的反思平衡基于各种历史成就，特别是直觉的道德判断。

  A . 正确 B . 错误

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• 罗尔斯将道德直觉和原初情景设计之间的反复修改调整的过程称之为“反思平衡”。

  A . 正确 B . 错误

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• 说出教学反思的内容和主要反思方法。

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• 有人曾经问过哲学家约翰？罗尔斯：“你为什么要研究哲学？”他回答说：“一个没有人去思考形而上学、知识论、道德与政治哲学的社会，其实是一个残缺不全的社会。”这一观点意在强调哲学（）。 ①能够使人善于思考，增长智慧 ②能够提供解决问题的具体方法 ③具有世界观和方法论的功能 ④是时代精神上的精华

  A . ①② B . ①③ C . ③④ D . ②④

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• 有人曾经问过哲学家约翰·罗尔斯：你为什么要研究哲学？他回答说：“一个没有人去思考形而上学、知识论、道德与政治哲学的社会，其实是一个残缺不全的社会。”这一观点意在强调哲学（）①能够使人善于思考，增长智慧②能够提供解决问题的具体方法③是时代精神上的精华④哲学具有世界观和方法论的功能

  A . A.①② B . B.③④ C . C.①④ D . D.②④

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• 教师进行自我反思的典型反思方法包括（）。

  A . 对话反思法 B . 观摩反思法 C . 理论反思法 D . 课题反思法

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• 面对拖延任务这一常见的问题，重新反思学习动机是其改善的方法之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是（）

  A . 是简单的“镜像”纪录生活，对教师的教学没有影响 B . 需要对教学实践进行观察，并深入思考，但只是经验的记叙，没有实际意义 C . 教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题，引发教师开展教学研究，是有意义的 D . 教学日记是教师自己的教学感受和反思，不能用来与同行交流

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• 由教学、管理人员与专家共同参与研究，针对实际问题边研究边反思的研究方法是（）

  A . 实验研究 B . 访谈研究 C . 调查研究 D . 行动研究

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• 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。

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• 《正义论》的反思平衡基于各种历史成就，特别是直觉的道德判断。 （）

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• 罗尔斯将道德直觉和原初情景设计之间的反复修改调整的过程称之为“反思平衡”。（）

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• 罗尔斯在《正义论》中所采用的方法论是（）。

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• 罗尔斯认为，反思平衡的前提是（）。

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• 以下哪一项是罗尔斯思想实验的正确方法：（）

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• 反思平衡，逻辑论证是现象学的主要分析方法。（）

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• 哲学理论方法评价标准的反思平衡要达到逻辑的一致性和解释的融贯性。（）

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• 在阅读罗尔斯《正义论》的过程中，我们会接触到一些特殊术语，如原初地位、无知之幕、反思平衡等。（）

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• 罗尔斯认为，反思平衡的前提是 （）。

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• 教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。

  A.教师间的交流讨论 B.制定教学目标 C. 撰写教学日志 D.观看教学录像

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• 有人曾经问过哲学家约翰？罗尔斯：“你为什么要研究哲学？”他回答说：“一个没有人去思考形而上学、知识论、道德与政治哲学的社会，其实是一个残缺不全的社会。”这一观点意在强调哲学（）。①能够使人善于思考，增长智慧②能够提供解决问题的具体方法③具有世界观和方法论的功能④是时代精神上的精华

  A．①② B．①③ C．③④ D．②④

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