先生は教室に（）。
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天候に（）明日は遠足に行きます。
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政治家が次々に逮捕されるという事態に国民は失望を（）。
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私は来年日本に留学（）ことにしました。
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父は若いときは医者に（）。
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今は上手に話（）なくても練習を繰り返しているうちに上手になるでしょう。
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最近、中国では小学生をピアノ教室に（）親が多くなっています。
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彼が秘密を外部にもらしたことは想像に（）。
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この事件は解決まで（）、犯人はすぐに逮捕された。
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私は来年日本に（）ことにしました。
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あの人は本当に心の（）人ですね。
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特急にご乗車に（）は、乗車券の他に特急券が必要です。
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先生のご都合（）来週の講義は延期になります。
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佐藤先生は火曜日（ ）金曜日まで大学に来ます。
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日本の漫画は学生に があります。
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佐藤さんは明日10時＿＿＿＿教室に来ます。
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私が左ききの人をはじめて意識したのは大人になってからでした。後輩の医者に一人左ききの人がいて、一緒に夕食を食べにでかけると必ず私の左側に座ろうとするのです。「先生の右側に座ると、お箸を持った私の左手と先生の右手がぶつかって、申し訳ないから……」というのが、その理由でした。問：「その理由」とあるが、何の理由か。
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社外文 の 構成 は 、前付 け・ 本文 ・ 付記 に 分 ける 。
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前文 の 時候 の 挨拶 では 、 5 月 に 薫風、 6 月 に 麦秋、 7 月 に 猛暑、 8 月 は 残暑 などと 書 く 。
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朝出社してきた時に上司に挨拶するお辞儀の角度は15度。
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明日の試験について先生が説明した。先生は「８時前には教室に入っていてください。答えは必ずペンで書いてください。辞書を使ってもいいですが、教科書やノートを見てはいけません。」と言った。 問：試験でしてはいけないことはどれですか。
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在日语的存在句中有两种句型，分别为「〜に（は）〜があります」、「〜に（は）〜がいます」。下列句子中正确的一项是
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田村先生は学生に対して厳しい、優しいところもある()。
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兄は大学に入学した、弟は浪人になってしまった()。
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「そう」が指す内容は何ですか。 どうすればいいのかというと、家に戻ったら、たとえばドイツ語ならドイツ語の辞書を出して、大切だとかおもしろいと思った単語を10個選んで、単語帳に意味といっしょに書いておく。これを毎日つみ重ねると、1年では3650個の単語を覚えることができて、これでもうこわいものなし。先生は そう 言ったのです
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