奥斯丁严格区分法律和道德的关系，认为法律不应包括道德的因素，后人称之为（）。

相似题目

• 关法律职业道德和法律职业责任的关系，下列表述正确的是()。

  A . 法律职业道德是法律职业责任的基础 B . 法律职业道德是法律职业责任的体现 C . 法律职业责任是法律职业道德的保障 D . 法律职业道德和法律职业责任二者相辅相成，缺一不可

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• 富勒认为，一个体现道德的法律包括

  A . A．法律具有一般性 B . B．法律具有明确性 C . C．法律具有稳定性 D . D．法律必须公布 E . E．法律不能溯及既往

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• 根据监理人员职业道德守则，监理人员必须严格执行各项法律、法规、（）和管理程序。

  A . 规范 B . 规程 C . 标准 D . 设计图纸 E . 施工工法

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• 马克思主义法学认为，不能笼统地看待法与道德的关系，不能把法律与道德区别绝对化，甚至否认它们之间的必然联系。下列有关法与道德的联系的论述错误的为()。

  A . 法的实施可以培养和提高人们的道德观念 B . 道德必须以法律作为价值基础 C . 道德的状况制约着立法的发展 D . 道德是法律的评价标准和推动力量

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• 法律职业道德基本原则和法律职业道德的关系，可以成立的是下列哪一或哪些选项？（）

  A . 法律职业道德基本原则是指法律职业道德的基本尺度、基本纲领和基本要求 B . 法律职业道德基本原则对于确定法律职业道德的基本内容具有重要的指导作用 C . 法律职业道德基本原则体现了法律职业道德共同遵循的规律性 D . 法律职业道德的内容和性质反映了不同社会的法律职业道德

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• 奥斯丁所谓的“实在道德”不是严格意义的法律，这种法律应用的例子有（）。

  A . 荣誉法 B . 实在法 C . 风尚之法 D . “国际法”规则 E . 隐喻性法律

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• 非技术关系包括医患之间的道德关系、利益关系、价值关系、法律关系、文化关系和情感关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 于定明认为法律职业道德教育的目标包括（）。

  A . 树立追求真理、维护正义的崇高理想 B . 通过法律诊所式教育进行法律职业道德教育 C . 结合讲授的专业进行一般的社会主义道德教育 D . 培养恪守法律职业伦理道德的精神品质 E . 坚定崇尚法律，法律至上的信念 F . 应当开设专门的法律职业道德教育课程

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• 马克思主义法学认为，法律和道德的关系是（）。

  A . A．法律是传播道德的有效手段 B . B．法律不受道德的影响 C . C．道德是法律的评价标准 D . D．道德是法律的推动力量

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• 《孝经》把道德规范与法律（刑律）联系起来，认为“”，提出要借用国家法律的权威，维护其宗法关系和道德秩序。（）

  A . A、五刑之属三千，而罪莫大于不孝 B . B、为之棺椁衣衾而举之，陈其簠簋而哀戚之 C . C、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人 D . D、君子之教以孝也，非家至而日见之也

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• 富勒在法与道德关系上，区分了法律的外在道德，又称（），和法律的内在道德，又称（）。

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• 提出“法律的内在道德”与“法律的外在道德”的区分的思想家是（）

  A . 马里旦 B . 德沃金 C . 罗尔斯 D . 富勒

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• 黑格尔认为法律发展的第二个阶段是道德阶段，道德意志包括的内容有（）。

  A . 自由和权利 B . 故意和责任 C . 自由和信仰 D . 意图和福利 E . 善和良心

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• 奥斯丁认为，严格意义的实在道德有（）。

  A . 生活在自然状态下人们所设立的规则 B . 主权设立的规则 C . 实施法律权利的私人设立的规则 D . 父母对子女设定的命令性法律 E . 出借人对借人人设立的命令性法律

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• 教师在教育教学活动中应当严格履行《教师法》规定的法律义务和教师职业道德，严格禁止体罚者（）学生。

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• 奥斯丁所说的非严格意义法律的实在道德是（）。

  A . 由私人设立的法律规则 B . 由生活在自然状态下的人们所设立的规则 C . 由主权者设立的法律 D . 由“一般观念”设立或设定的法律

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• 周代独特的文明组织方式从文化上看是不区分宗教与道德，不严格区分礼俗与法律，而是以一种包容性很大的礼，达到一种弥散性的文化目标。从政治管理到日常生活，并不被认为是不同质的社会领域，周人并不认为这些领域应遵循不同的法则，而是认为都可以由礼来整合规范，在此意义上，_________。 填入划横线部分最恰当的一句是：

  A . 我们甚至不必深究周代的政治制度了 B . 研究礼的形式和各种仪制就尤为重要 C . 礼可以说是一种政教德法合一的体系 D . 可以说华夏文明从一开始就很重礼法

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• 关于道德的调节功能，下列说法正确的是（）。 ①道德调节的范围广泛，时间持久，具有层次性； ②道德和法律、宗教等社会意识形态一样，是从相同的侧面反映并反作用于社会生活； ③不能因道德调节的效力有限就认为道德无用； ④道德从个人对待社会整体利益和他人利益态度的角度来调节人们的各种社会关系。   

  A . ①②③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ①③④

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• （）是人民群众对政法干警的基本道德期待，是党纪政纪和国家法律的严格要求。

  A . A.保持清正廉洁 B . B.文明执法 C . C.勤政守法 D . D.甘当公仆

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• 请判断道德与法律的关系，这句话是否准确。坚持以道德滋养法律，以道德丰富法律，以道德支撑法律，以道德精神和价值促进并引领全社会信仰法律。

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• 有些学生认为大学进入了专业学习阶段，专业学习的好坏和今后的求职就业及事业成败息息相关，因此一定要学深学好。而“思想道德修养与法律基础”课讲的内容和今后的发展没有什么关系，它不可能帮助大学生找到称心如意的工作。于是认为“基础”课上不上无所谓。你认为学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义是

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• 法学院同学就我国法律职业道德规范进行讨论。甲认为：①法律职业道德一般包括职业道德意识、职业道德行为和职业道德规范三个层次；②法官职业道德的核心是公正、廉洁、为民。乙认为：①如果缺乏无私奉献、敬业献身的精神，法律职业人员很容易进行“权力寻租”；②加强公证员职业道德建设是维护和增强公证公信力的保障。丙认为：①法律职业人员的社会义务和道德要求不应高于一般社会成员；②直接影响律师职业形象的执业外行受到律师职业道德的约束。对此，下列哪些选项是不能成立的？()

  A．甲①和乙②的说法均正确 B．甲②和丙②的说法均错误 C．甲①、乙①和丙①的说法均正确 D．甲②、乙①和丙①的说法均错误 E．以上都不对

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• 职业道德与法律在社会作用方面的关系，不包括（)。

  A．A.互相配合 B．B.互相关心 C．C.互相补充 D．D.相辅相成

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• 【资料题】某公司财务部门在本部门职员中开展财务工作座谈交流会，就如何遵守会计职业道德和会计法律制度以及二者之间的关系等方面内容进行了深入讨论和交流。会上，大家根据各自对会计职业道德和会计法律制度二者关系的理解涌跃发言。以下是部分职员观点： 职员李某认为，所谓会计职业道德就是会计人员在社会交往和公共生活中应当遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间等诸方面的关系。 职员张某认为，会计职业道德与会计法律制度两者在性质、表现形式上都一样，所以二者之间没有区别。 根据上述资料，分析回答下列小题： 1.关于职员李某对会计职业道德的认识中，正确的是（）。 A.职员李某的观点正确 B.正确的会计职业道德概念是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。 C.职员李某的观点有利于其形成正确的会计职业道德观 D.职员李某对会计职业道德的认识充分，不需要再学习会计职业道德了 2.关于职员张某对会计职业道德内容的表述中，正确的是（）。 A.职员张某的

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