班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于()。
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班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展,这种方法属于()。
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班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运,分数才是硬道理”,他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生,孙老师的做法()。
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赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是()。
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赵老师是某小学五年级的班主任,他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了,而这一策略在三年级以前是非常有效的。用“奖励小红花”策略激发学生学习动机,主要是激发()。
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班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运,分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”,用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法()。
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赵老师是某小学五年级的班主任,他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了,而这一策略在三年级以前是非常有效的。奖励小红花”属于()。
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班主任经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德发展,属于()。
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赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生们都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是()。
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班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运,分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”,用于奖励每学期期末前三名的学生,孙老师的做法()。
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赵老师是某小学五年级的班主任,他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了,而这一策略在三年级以前是非常有效的。在教育教学中,如何培养学生的学习动机?()
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坚持“一案双查”,综合运用批评教育、诫勉谈话、通报批评、组织处理、纪律处分等方式,追究()责任。
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赵老师是某小学五年级的班主任,他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了,而这一策略在三年级以前是非常有效的。奥苏伯尔认为,随着学生年龄的增长,到小学高年级,()开始占优势。
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管理者运用表扬、奖励、晋升或者是批评、记过、降级、撤职等方法来保证命令的执行,这是指行政手段()。
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7、班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运,分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”,用于奖励每学期期末考试前三名的学生,孙老师的做法()。
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小花转学到新的班级后,一直沉默寡言,她的班主任高老师在她回答完问题后,都当着同学们的面表扬她,还鼓励她到前面在黑板上演示解题步骤,慢慢地小花也适应了环境,变得越来越开朗了。高老师运用的是()
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初中班主任李老师在教育学生过程中,总是多一些表扬、鼓励,少一些批评、惩罚,李老师主要遵循的是()
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赵老师是某小学五年级的班主任,他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的奖励小红花策略现在越来越没有效果了,而这一策略在三年级以前是非常有效的。
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陈老师是初一(1)班的班主任。有一次上语文课期间,刘强跑去操场打球,被陈老师发现,老师不仅没收了篮球,还对其进行了批评教育。而对于班上性格内向成绩不好的小敏,陈老师不仅轻言细语,而且在她犯错误的时候却表扬她做得好的地方,使得小敏越来越有信心。德育的实施途径有()。①思想政治课②其他学科教学③各种竞赛活动④家庭教育
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赵老师是某小学五年级的班主任,他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了,而这一策略在三年级以前是非常有效的。奖励小红花属于()
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班主任赵老师接到家长电话,让赵老师用体罚方式管教自己颇为调皮的孩子,赵老师最为恰当的做法是()
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某学校八年级学生小明和小刚喜欢上网玩游戏,经常结伴去网吧上网。一次因为贪玩,他们俩上课半个多小时后才到学校。班主任王老师非常生气,对他们进行了严厉的批评,并责令他们写出深刻检查,写不完不准进教室上课。两个学生趁王老师不注意,又跑到学校附近的河边玩耍,结果学生小刚溺水而死。请运用教育法律法规相关知识对该案例进行分析
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学生小王经常在课堂上搞小动作,扰乱课堂纪律,也不接时完成作业,面对老师的批评也不予理会,引起了任课教师和其他同学的反感,班主任希望在家长会中与其家长沟通这一情况。那么下列哪种沟通方式最为合适()
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某校小学五年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课常与邻座讲话,经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次-9其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学。费某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便未经家长同意,辍学回家。 问题:这位班主任做法是否合理请加以分析。 某校小学